□ 潘瑞枝
閱讀是座橋，通古今，向未來。
我的祖輩世代為農，大字不識一個。新中國成立后爺爺把希望寄托在孫兒孫女們身上，希望我們姐弟仨好好讀書。爺爺很能講故事，但也只能口口相傳中講他一輩的故事，他說若能認字就可以了解久遠的歷史。爺爺盼孫讀書心切，他不顧自己年近七十高齡的艱難，不顧當時家道困窘與村人的冷眼嘲諷，支持我家因貧窮再次走進學堂，支持我們找到了走向未來更美好的道路。
復學后我如饑似渴讀書，小學五年級我就讀完了語文老師的庫存藏書，初中三年培養(yǎng)了我自主閱讀的習慣，語文成績一直遙遙領先。初一時的班主任袁明林老師訂閱的《中學生》每次都會借給我看，我會一篇不落地閱讀完所有的篇目。初中時，奮力刷數(shù)學、英語等科目的習題時，課外閱讀是學習中的一抹亮色與暖色。其實，我的數(shù)學、英語成績挺好的，后來為什么選擇當語文老師，是因為內心對文字最真切的熱愛吧。讀書，教書，育人，潤物細無聲，我享受這種感覺。
閱讀架起理解溝通之橋。書籍是紅娘，讓老公和我成功牽手。戀愛那陣，他常借給我書看，借書，還書，讀書，論書，一來二去我們不知不覺相知以心。我們送給對方的禮物大多是優(yōu)秀書籍。他那時盡管經(jīng)濟拮據(jù)，還是堅持訂閱《青年文學》《星星詩刊》《詩刊》等純文學刊物。中師畢業(yè)時他送了我兩部詩集，扉頁上有他用心用情寫下的暖心贈言。
再讀這段贈言似乎一下回到了三十多年前，我那時有個文學夢。盡管那時很貧窮，結婚時沒有買一件新衣，但我無怨無悔。三十多年過去，我們經(jīng)歷了坎坎坷坷，癡心不改的是閱讀，是兩情相悅、不離不棄的長相廝守。閱讀，給了我們蕩滌靈魂的養(yǎng)料。
閱讀是一面鏡子，可以照見我們的靈魂。我們一家三口都是讀書考學的受益者。我們沒有給孩子豐厚的物質享受，但我們給了孩子童年充沛的精神養(yǎng)料。女兒的閱讀是自由靈活的，讀書就沉浸在故事中，但她愛讀書愛學習。女兒始終堅定信念“機會青睞有準備的人”。
記得女兒大學期間突然有一天打電話想看《萌芽》中《站在臺風里的爸爸》這一篇，讓我拍照給她。中秋節(jié)前夕她給我們留言：經(jīng)歷了許多，女兒才懂得爸媽生活的不容易。初入大學的我就像以前那樣懵懂無知，幸運的是我遇到了好老師好輔導員，可以引領我走上正確的道路，請爸媽放心。雖然我們在兩地，但是今夜的月亮一樣的圓。祝福你們，也祝福我自己。不是但愿人長久，而是執(zhí)信人長久。我們一家人奮力加油！未來的生活一定會更美好！又用《站在臺風里的爸爸》結尾表達敬意：爸爸，我希望此刻世間所有的臺風都變成微風，帶著我心底卑微又愚鈍的感恩，朝向此刻蒼老的您輕輕吹去。您站在臺風中心，在黑暗中，為我擎起生命的光源和溫暖。
如今女兒的工作是寫枯燥的代碼，閱讀文學書籍是她休憩的一種放松方式。她讓我把所藏書籍好好保存著，那是治愈心靈最寶貴的財富。昨天，女兒說：爸爸媽媽，天天快樂，我給你們買了一套西南聯(lián)大大師們的思想薈萃，希望你們喜歡。好書也成了女兒回饋我們的最好禮物！
閱讀是寫作之母。這些年教書，讀書，寫作，我與學生一同成長。閱讀架起人生彩虹橋，連接著未來與彼岸，成為逆襲人生告別愚昧的紐帶。
