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嵐皋縣城關(guān)中學(xué) 程文嬌
小時(shí)候每逢春節(jié)，父親都要書寫對(duì)聯(lián)，不僅是寫自家的，還要幫鄉(xiāng)鄰們寫。父親邊寫邊教我們讀他寫的對(duì)聯(lián)和背誦他書寫的古詩詞。少不更事的我口念“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，心里卻在想這煙花是不是過年玩的煙花爆竹？ 想揚(yáng)州又是何物？就這樣滿腹疑惑、囫圇吞棗地背下了一首首古詩，認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)陌生字。就在那懵懂的兒童時(shí)代，詩詞與我便有了最初的記憶，也心生了莫名的歡喜。每每憶起兒時(shí)背書的情景，感恩于父親的良苦用心，更增添了我對(duì)父親的無限敬佩和感激。而根植于生命中的詩詞文化，讓我終以塵世風(fēng)霜不及眉眼的超然應(yīng)對(duì)了人生磨難，以春風(fēng)吹又生的堅(jiān)韌頑強(qiáng)迎來了生機(jī)盎然。
常年累月細(xì)瑣繁忙的工作使我身心疲憊，但心中總有一方靜好向暖的天空讓我得以安然療傷。那就是夜晚下班回家后，守著燈光，研一縷墨香，在歲月的平仄中守著一份恬淡，將從容流于筆端，書寫努力拼搏的苦辣酸甜。在詩書無聲的浸潤中盈一懷明媚陽光，逆流而上，斗志昂揚(yáng)。喜歡讀書的我，更偏愛于閱讀古體詩詞，詩中的風(fēng)和日麗消融我冰封的心田，如波光瀲滟般的溫柔，感動(dòng)著我生命長河中的每一次險(xiǎn)灘擱淺。左手煙火生活，右手浪漫詩詞，讓我在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)中切換，切換心境，體會(huì)人生況味。讀古詞風(fēng)韻中的美與靈魂、力量與人生，讓我慢慢學(xué)會(huì)了與自己和解、與他人和解以及與命運(yùn)和解。在讀書中溫柔了自己的棱角，也溫柔著世間的棱角。
在夜唳清風(fēng)中靜守，在字里行間觀風(fēng)賞雨，看綠柳如煙，聽巧燕呢喃，與山水共歡,用拙筆勾畫流年。讀《詩經(jīng)》中那些精細(xì)溫暖的文字，我便有了更多銘心的沉思與感悟。“厭厭良人,秩秩德音”，使我驚詫于在那個(gè)遙遠(yuǎn)的尚處于農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)代的一位獨(dú)守空房的妻子，能把對(duì)丈夫的切切思念化為贊美和稱頌，居然能有置國家利益于個(gè)人利益之前的大局觀。這也讓我不禁想起乙亥末、庚子春、荊楚大疫了。彼時(shí)道無車舟，舉國防護(hù)，萬巷空寂。但全國各地的無數(shù)醫(yī)護(hù)人員卻義無反顧奔赴武漢，舍“小家”為“大家”，堅(jiān)守在抗疫一線。是誰給他們做羹湯，是誰幫他們傳遞思念的傷？是每個(gè)人的自覺和奉獻(xiàn)，是每個(gè)人秉持的公民意識(shí)和盡心盡力，疫情才得以控制回歸平安。這就是以國為先，義不容辭的高尚信仰。
多年來，讀書雖沒能讓我經(jīng)濟(jì)富有，但卻讓我精神富足。讀書伴我走過人生低谷的絕望，伴我戰(zhàn)勝黑暗的迷惘，伴我期待桃花灼灼的春光。讀“高岸為谷，深谷為陵”“如月之恒，如日之升”這些蘊(yùn)含豐富人生哲理的詩句，讓遭遇失敗、喪失信心的我有了重整旗鼓的勇氣，有了樂觀奮斗的堅(jiān)持。游弋書海，穿越時(shí)空，我仿佛行走在那描繪三千年人性的芳華和記錄著祖先生動(dòng)的生活影像的千年畫廊里，感受著古典文化所折射出的現(xiàn)實(shí)魅力，心兒自由徜徉在文化歷史長河的清波里�；赝约�30年平凡的教書育人生涯，恰如“溯洄從之，道阻且長”，無論是曾身患重疾不能言語，還是曾事業(yè)受阻遭人誤解，我都活得精神飽滿勇敢向上。因?yàn)槲铱吹侥菬霟岬那楦袕淖掷镄虚g汩汩而出，蕩漾出陣陣人文關(guān)懷的花香，滋養(yǎng)出人性本真的滿廳芬芳。三千年不變的蒹葭蒼蒼，我恍惚聽到了三千年未敲的鐘鼓聲響，讓我越過生活的地平線，看到了詩與遠(yuǎn)方，更堅(jiān)定了我對(duì)三尺講臺(tái)的執(zhí)著熱愛，和對(duì)基礎(chǔ)教育的深情守望。
