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潘文進(jìn)
世界讀書日快到了，學(xué)校要求每位學(xué)生讀一本書，校圖書室、多媒體教室，也因此全天開放，學(xué)生隨時(shí)可以去圖書室讀紙質(zhì)書，也可以到多媒體教室讀電子書。
課余時(shí)間，看到同學(xué)們靜靜地品經(jīng)典，悟名著時(shí)，不由得想起自己兒時(shí)讀書的情景。那時(shí)上學(xué)，除了老師發(fā)的幾本薄教科書外，平日連紙片都很少見，根本不知道什么是課外書。
教科書上那幾篇課文，早已滾瓜爛熟，隨著識(shí)字量的增長(zhǎng)，就突然特想看看高年級(jí)教科書。在好奇心的驅(qū)使下，借來鄰居家大哥哥大姐姐的教科書。教科書上的文字，對(duì)有的人來說，是枯燥乏味的，但對(duì)于我，每個(gè)文字都像小精靈，他們經(jīng)過不同的排兵布陣，演奏出各種優(yōu)美的旋律。沒多久，哥哥姐姐們教科書，被我囫圇吞棗看完了，等到了哥哥姐姐的年級(jí)，背誦成了我的絕活，常被老師夸，我心里，偷著樂。
記不清某天下午，小伙伴“凡”拿出一本連環(huán)畫讓我看。當(dāng)看到那些配著惟妙惟肖圖畫的文字書時(shí)，我愛不釋手。羨慕地問他：“這書哪來的？”
他說：“我爸做炮仗的。”
“家里有多少？”
“有好多。”
我想起來了，他家開有炮仗鋪，每到農(nóng)閑，他父親就走街串巷收舊書，待過年做炮仗桶用，其中，不免收到一些閱讀性極強(qiáng)的課外書。
禁不住連環(huán)畫的誘惑，我和他約定，每借我一本連環(huán)畫看一天，我就買一顆水果糖答謝他。那時(shí)，我也沒有零用錢，不過，我有辦法，第二天一大早，乘父母還在熟睡，偷摸到雞窩旁，悄無聲息順走一枚母親用來換鹽巴的雞蛋，小賣部換了水果糖，和“凡”達(dá)成交易。
就這樣，在那一兩年的時(shí)間里，我把《楊家將》《岳飛傳》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》等古典名著連環(huán)畫全翻閱完了。只不過，可害苦了那只大母雞，差點(diǎn)因“吃得多，沒下幾個(gè)蛋”被母親燉了。如今想來，當(dāng)年的連環(huán)畫，開啟了我閱讀之門，為我種下了閱讀的種子。
到了五六年級(jí)，連環(huán)畫已滿足不了我的閱讀欲，“凡”家里的課外書，早被我換得所剩無幾了。我也從初小到了中心校，中心校有圖書室，但很少對(duì)學(xué)生開放。
管圖書的是一位老教師，學(xué)校旁邊有他一塊菜地，種有時(shí)令蔬菜。每當(dāng)他在田間勞作，我就主動(dòng)和他套近乎，幫他拔草、捉蟲、澆菜，干些力所能及的農(nóng)活兒。老教師似乎看出我的心思，笑著說：“去選一本，記得按時(shí)歸還。”我心里，那個(gè)樂。
書到手，就爭(zhēng)分奪秒地看，吃飯看，走路看，煤油燈前看，被窩里打手電看。書中無關(guān)痛癢，拖泥帶水的，一目數(shù)行跳躍著看，情節(jié)曲折，扣人心弦的，反復(fù)細(xì)讀認(rèn)認(rèn)真真地看，只讀得月牙西沉，星兒隱沒，還浸在故事里合不上眼。
記得有一次，正上數(shù)學(xué)自習(xí)，我快速把作業(yè)寫起，忍不住就在課桌下翻看剛借的《平凡的世界》，讀得正酣，以至于數(shù)學(xué)老師走到我課桌前，我絲毫沒有覺察。等我潛意識(shí)地抬起頭，天呀！數(shù)學(xué)老師正一臉威嚴(yán)地看著我。在眾目睽睽之下，我面紅耳赤哆嗦地站起來，把數(shù)學(xué)作業(yè)遞給了數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師看了看，說：“愛讀書，是好事，但要以學(xué)業(yè)為重。”平日里對(duì)不守紀(jì)律“零容忍”的數(shù)學(xué)老師，那天竟沒批評(píng)我。自此，我再也沒在課堂上看過課外書。
再后來，外地求學(xué)，書浩如煙海，我自然也成了圖書館�？汀９ぷ骱�，讀書條件、閱讀方式發(fā)生翻天覆地變化，古今中外紙質(zhì)書、電子書應(yīng)有盡有，童年那段讀書時(shí)光，仍是我最美的記憶，當(dāng)初種下的閱讀種子，已經(jīng)在內(nèi)心里生根了。
