聯(lián)系電話：0915-3356512
投稿郵箱：news@akxw.cn
回想起自己小學(xué)上學(xué)的日子，一至四年級(jí)都在村里的小學(xué)就讀，由于教室里沒(méi)有通電，每到冬天我都會(huì)早早來(lái)到教室點(diǎn)上蠟燭，開(kāi)始了浪漫的燭光早讀，同時(shí)早餐。為了能愉快的度過(guò)早餐時(shí)間，前一天晚上在家里將辣椒面、鹽和味精充分磨碎攪勻，撕一張作業(yè)紙嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裹起來(lái)，再拿倆饅頭一塊裝進(jìn)書(shū)包里。借著微弱的燭光一邊讀書(shū)，一邊早餐。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，每次都是把語(yǔ)文書(shū)立起來(lái)遮擋住自己的臉哇啦哇啦的大聲朗讀，而在課本的背后正上演著燭火烤饃蘸辣椒面的早餐生活，吃完了還不忘舔干凈紙上和手上剩下的辣面，好玩又好吃。此過(guò)程中當(dāng)然少不了同桌、鄰桌之間相互品嘗、評(píng)價(jià)，“哎，你家賣(mài)鹽的啊，咸死了，不好吃”“讓我嘗嘗你調(diào)的……“到了今天，當(dāng)再一次想起小學(xué)時(shí)的辣椒面時(shí)，唯一能夠確定的是，我再也吃不到那樣好吃的早餐了。
上五年級(jí)了，我需要到離家4公里的鎮(zhèn)小學(xué)繼續(xù)上學(xué)，而交通條件就是我那輛至今記憶猶新的沒(méi)鈴、沒(méi)閘、沒(méi)護(hù)圈的二八自行車和黃土氣息濃厚的鄉(xiāng)間小路。每天早晨6點(diǎn)鐘我先將自個(gè)包裹嚴(yán)實(shí)，推著車站在鄰居家門(mén)口喊一嗓子，“臭臭，走嘍”。北方冬日的早晨總會(huì)有寒風(fēng)相伴，而我和小伙伴自行車騎得越快，風(fēng)刮得越厲害，外寒內(nèi)暖。為了早早到校，我倆拼勁騎車，一會(huì)會(huì)兒就口喘粗氣，而凜冽的寒風(fēng)也不忘透過(guò)我的毛線手套滲入我的手指，不一會(huì)手指就需要縮回來(lái)蜷在手掌里相擁取暖，若是再受不了，只好展示單手車技，此時(shí)另一只手正在嘴邊哈氣傳暖，一路上反復(fù)著蜷縮、哈氣、蜷縮、哈氣。到了學(xué)校汗與棉襖交織，指與疼痛相伴。手指已僵，又疼有癢，越烤火結(jié)果它反倒是越難受，所以只好等它慢慢“氣消”了。
遇上下大雪的天氣了，只好結(jié)伴步行去學(xué)校，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，再順便調(diào)侃下剛才不下心滑倒的同學(xué)，只可惜了母親為自己親手縫制的棉布鞋了。鞋子在雪地里穿梭，鞋幫也早早就已被打濕，鞋面上也到處是雪，到教室的第一件事便是蹦蹦跳跳不停地抖落頭上、衣服上和鞋子上的殘雪，而雙腳要承受的自然是一整天甚至幾天可能都是冰冷半濕的棉布鞋。由于條件的落后，大多數(shù)同學(xué)都是如此，自然也就不會(huì)抱怨什么了，更不曾想過(guò)放棄學(xué)習(xí)，離別校園。
在這別人看來(lái)清苦的少年求學(xué)時(shí)光，如今回味起來(lái)也有無(wú)窮樂(lè)趣。對(duì)于家住較遠(yuǎn)的我們來(lái)講，最過(guò)癮的便是午餐時(shí)光了。因?qū)W校沒(méi)有學(xué)生食堂，而家里經(jīng)濟(jì)條件也不允許，大多數(shù)同學(xué)都是早上從家里來(lái)時(shí)書(shū)包里裝上倆饅頭或包子或鍋盔，中午放學(xué)等其他同學(xué)回家后，最開(kāi)心的就是當(dāng)天自己有一毛錢(qián)，會(huì)先跑去學(xué)校對(duì)面的商店里買(mǎi)一根“李救軍”辣條，拿回教室里就著饅頭吃，當(dāng)然也不能少了辣面。由于冬天的饅頭到中午時(shí)早凍成冰疙瘩了，所以我們也會(huì)從家里帶來(lái)碗和筷子，到教師食堂打碗熱水回來(lái)，將饅頭掰成小塊泡著吃，若是能往里加點(diǎn)方便面調(diào)料就更完美了。當(dāng)然若是隔三差五能吃到一碗“熊一武”泡面，也是夠自己足足期待好幾天的了。
上學(xué)時(shí)，就常聽(tīng)父母親講，我們是多么的幸福，沒(méi)受過(guò)啥苦，一生下來(lái)就是吃著白面（小麥面粉）長(zhǎng)大的，沒(méi)受過(guò)吃紅面（高粱面）、沒(méi)菜吃的苦日子，還能上學(xué)，多幸福啊。而相比21世紀(jì)的今天，當(dāng)我也試圖用自己的童年經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)我的學(xué)生珍惜擁有、努力學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)的想到父母親當(dāng)年給我講的“幸福”，而當(dāng)時(shí)的我是多么不能理解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我認(rèn)為，我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，我同樣不能感同身受，更不感興趣。那時(shí)我想：父母親不能總用老眼光看待社會(huì)的進(jìn)步，難道讓我也整天吃窩窩頭不成。
于是乎，每當(dāng)我想要回憶童年給我的學(xué)生們時(shí)，我都是欲言又止，我也擔(dān)心我的童年經(jīng)歷在孩子們那里成了“負(fù)擔(dān)”，成了“苦情戲”，我也怕他們不能理解，不愿理解，更不感興趣。
時(shí)至今日，當(dāng)我每一次回家時(shí)，都會(huì)去如今已廢棄的村里小學(xué)去看看。每到這里，再浮躁的心也能瞬間平靜下來(lái)。校園里的一磚一瓦，一草一木，每一間教室，每一層臺(tái)階，每一塊黑板，都是那樣的熟悉，那樣的令人迷醉，深陷其中。對(duì)，只因這里有我最美、最難忘的童年時(shí)光。
