本網(wǎng)訊（通訊員 潘文進(jìn)）近日，旬陽市廟坪九年制學(xué)校在“旬陽市綠富地生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合園”租下兩畝大棚，建成學(xué)生勞動實踐基地，孩子們今后在這里，就可以直接參與翻地播種、澆水施肥，體驗春種秋收。
據(jù)該校張隆尚校長介紹，旬陽市廟坪九年制學(xué)校雖然是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生也都是附近村里的孩子，但是他們的父母常年外出務(wù)工，自家的土地大多都流轉(zhuǎn)給了農(nóng)業(yè)合作社，孩子們很少有機(jī)會能走進(jìn)田間，參與農(nóng)事勞作。近年來，國家一直在倡導(dǎo)勞動教育，但種植蘿卜白菜，它不是靠老師在黑板上就能教出來的，而要讓孩子們自己走進(jìn)田間地頭，動手操作。經(jīng)過與旬陽市綠富地生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合有限責(zé)任公司協(xié)商，租下他們兩畝多的蔬菜大棚，建成學(xué)生勞動實踐基地，供孩子們勞動實踐課，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)種植技術(shù)。
為了充分利用好這塊“勞動實踐基地”，學(xué)校聘請旬陽市綠富地生態(tài)農(nóng)業(yè)園專家和該園區(qū)工作人員，來現(xiàn)場指導(dǎo)，聽取他們的專業(yè)建議，共同研討制定出切實可行的勞動實踐課程，明確勞動實踐課，一方面要與各學(xué)科課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的各科基本知識、基本技能應(yīng)用到勞動實踐中去，建立起課本知識與生活實踐的聯(lián)系。另一方面，勞動實踐課要根據(jù)四季節(jié)氣的變化，讓學(xué)生在勞動實踐中，體會人與自然、人與社會的和諧相處。
“這些在田間勞作的場景，孩子們以前只能在電視里見到，現(xiàn)在讓他們親自參與，體驗農(nóng)活勞作的苦與樂，培育他們識五谷、勤四體、分四季、知節(jié)氣的文化涵養(yǎng)……”勞動實踐課指導(dǎo)老師程德乾，一邊忙著指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)各種農(nóng)活技術(shù)要領(lǐng)，一邊和身邊的同事聊著開設(shè)勞動實踐課的現(xiàn)實意義。
“才勞動了半小時，我就滿頭大汗，腰酸背疼了，種地原來這么辛苦，農(nóng)民伯伯真是不容易��！‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，我以后再也不能浪費(fèi)糧食了。”六年級高詩杰同學(xué)伸了伸腰，感嘆到。此時的孩子們，汗水與泥水，早已融為一體，但他們依然歡聲笑語，樂在其中。
正如主管教學(xué)副校長付寶琴，在勞動實踐課階段性總結(jié)報告中這樣寫到：孩子們在豐富多彩的勞動實踐課中，他們不僅學(xué)會了種植農(nóng)作物，積極地參與到田間管理，更重要的是，孩子們在勞動實踐中，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)、學(xué)會了探究、學(xué)會了合作，體驗到了勞動的艱辛，懂得了要珍惜勞動成果，明白了只有通過辛勤地勞動，才能創(chuàng)造幸福美滿的生活。
