通訊員 姜緒明 陳雪
石泉縣委黨校充分發(fā)揮不正之風(fēng)“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴(yán)治黨“風(fēng)向標(biāo)”的作用，以轉(zhuǎn)作風(fēng)、提能力、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、增質(zhì)效為目標(biāo)，以“五比五看”為抓手，推動干部作風(fēng)能力提升年活動走深走實。
比學(xué)習(xí)看能力。持續(xù)落實“第一議題”學(xué)習(xí)、“三會一課”、周一集體學(xué)習(xí)機(jī)制，借助網(wǎng)上黨校、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺，采取“線上+線下”“集中學(xué)+自學(xué)”等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性、靈活性和實效性。開展“人人上講臺、人人會講課”業(yè)務(wù)大比拼活動，以比促學(xué)、以學(xué)促干，切實增強(qiáng)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的“硬實力”。
比思想看創(chuàng)新。綜合運用說課評課、考察學(xué)習(xí)、崗位交流、導(dǎo)師幫帶等方式，全面拓寬干部的思維視野，力求解鎖“新技能”，助力科研教學(xué)成果提檔升級。組織干部下沉到11個鎮(zhèn)，深入重點項目、生產(chǎn)經(jīng)營、鄉(xiāng)村振興、基層治理一線開展調(diào)研，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題——分析原因——提出對策”工作閉環(huán)，切實把論文寫在大地上。深入挖掘紅綠“雙色”資源，采取精彩現(xiàn)場、精品課程、精美案例“三精”模式，創(chuàng)新打造案例式、體驗式、互動式、情景式教學(xué)，把團(tuán)隊“破冰”、頭腦風(fēng)暴、“翻轉(zhuǎn)”課堂嵌入教學(xué)體系，不斷提升教學(xué)質(zhì)效。
比作風(fēng)看奉獻(xiàn)。實行“周清單、月匯報、季評比”工作機(jī)制，對工作效率高、成效好的“上紅榜”表揚，對工作拖拉、敷衍了事的“上黑榜”亮丑，并與干部年度績效考核相掛鉤，倒逼形成爭先創(chuàng)優(yōu)濃厚氛圍。常態(tài)化開展“弘揚雷鋒精神、我為群眾辦實事”活動，先后到共駐共建城關(guān)鎮(zhèn)珍珠社區(qū)、包聯(lián)兩河鎮(zhèn)興坪村開展普法宣傳、養(yǎng)老電信防詐騙、理論宣講等志愿服務(wù)活動30余場次，服務(wù)全縣各類培訓(xùn)會議50余場次。
比工作看實績。成立由常務(wù)副校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、處室主任為成員的“黨建+主責(zé)主業(yè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實“周一安排、周五交賬、月底評議”工作機(jī)制，高位推動、示范帶動、協(xié)調(diào)聯(lián)動各項工作落地落實。聚焦激勵干部干事創(chuàng)業(yè)，結(jié)合優(yōu)秀黨員評議，以“黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、工作實績好”為標(biāo)準(zhǔn)，每月評出一名工作標(biāo)兵，讓“學(xué)習(xí)榜樣、爭做榜樣”成為一種風(fēng)尚。同時，嚴(yán)格落實“三項機(jī)制”，實行以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，人才引進(jìn)、師資培訓(xùn)、考核激勵、提拔任用環(huán)環(huán)相扣的“1+4”人才工作機(jī)制，將綜合素質(zhì)強(qiáng)、實干實績好的2名年輕干部作為科級后備干部，并在考核獎勵上予以傾斜。
比紀(jì)律看自律。持續(xù)完善干部考勤管理、教師教學(xué)監(jiān)管、學(xué)員培訓(xùn)管理等制度，實行“一班一策”“雙向評議”工作機(jī)制，以制度“他律”強(qiáng)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)在黨校蔚然成風(fēng)。同時采取觀看警示教育片、廉政談話、廉政考試等方式，不斷強(qiáng)化干部的遵規(guī)守紀(jì)意識。緊盯干部紀(jì)律上的問題，逐一分析研判，制定問題清單和整改工作臺賬，落實責(zé)任人和整改時限，實行銷號式管理，并對問題整改完成情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，確保問題整改到位，教育引導(dǎo)干部緊繃紀(jì)律之弦、筑牢自律之堤。
