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本網(wǎng)訊（通訊員 沈景政）“雙減”工作是黨中央作出的重大決策部署，是小切口，大改革，是教育的重大轉(zhuǎn)型，是一次革命性的教育大變革，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng)，對(duì)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。
“雙減”政策落實(shí)的末梢在學(xué)校，主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，關(guān)鍵在教師，動(dòng)力在研修。“雙減”實(shí)施以來(lái)，石泉縣師訓(xùn)教研中心秉持“守好課堂主陣地，減負(fù)增效齊并進(jìn)”原則，大力實(shí)施骨干示范、半日研修、教研視導(dǎo)“三個(gè)引領(lǐng)”舉措，促進(jìn)“課堂教學(xué)效果、作業(yè)設(shè)計(jì)能力、課后服務(wù)質(zhì)量”三提升，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入軟實(shí)力，助推“雙減”政策落地生根。
骨干示范引領(lǐng)，促課堂教學(xué)效果提升
為充分發(fā)揮“三級(jí)三類”骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，該縣實(shí)施名師領(lǐng)航工程，依托名師領(lǐng)航工作室，圍繞“教學(xué)評(píng)一致性”，緊扣“五個(gè)有效”開(kāi)展示范引領(lǐng)。“三級(jí)三類”骨干教師主動(dòng)參與上一節(jié)示范課、做一份精品教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀作業(yè)案例的“三個(gè)一”示范引領(lǐng)活動(dòng)。截至目前，9個(gè)名師工作室送教到校20余次，上示范課60余節(jié)，做微型講座20場(chǎng)次，骨干教師參與“三個(gè)一”示范引領(lǐng)活動(dòng)達(dá)300余人，有效帶動(dòng)教師專業(yè)能力提高。
依托石泉縣中小學(xué)教育云平臺(tái)實(shí)施“教師領(lǐng)航課”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)同備一節(jié)課、遠(yuǎn)程同上一節(jié)課。通過(guò)專家引領(lǐng)、雙線互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，組建“教研員—學(xué)科骨干—科任教師”學(xué)習(xí)發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)線上引領(lǐng)示范和線下實(shí)體研討相結(jié)合的常態(tài)教研。本學(xué)期以來(lái)，“教師領(lǐng)航課”開(kāi)展20余期，參與教師達(dá)1800余人，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)新技能、展示新教法的高效平臺(tái)，較好地引領(lǐng)了課堂教學(xué)改革。組織開(kāi)展“課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽”，在學(xué)校人人參賽競(jìng)技、教研協(xié)作區(qū)復(fù)賽的基礎(chǔ)上，選拔出200余名教師參加縣級(jí)決賽，一展課堂教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)教師相互交流，共同成長(zhǎng)。做到教師課堂應(yīng)教盡教，學(xué)生校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正回歸學(xué)校。
半日研修引領(lǐng)，促作業(yè)設(shè)計(jì)能力提升
實(shí)施半日研修制度，統(tǒng)籌管理指導(dǎo)校本研修，提高研修效果。開(kāi)學(xué)初，師訓(xùn)教研部門(mén)統(tǒng)籌安排每個(gè)學(xué)科的半日研修時(shí)間，學(xué)校在半日研修時(shí)間段內(nèi)不給該學(xué)科教師安排教學(xué)任務(wù)，騰出時(shí)間、集中精力參與研修活動(dòng)，通過(guò)落實(shí)校本研修“六定”制度，保障校本研修的時(shí)間和效果。本學(xué)期聚焦有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練、有效檢測(cè)和有效延展，開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)管控與優(yōu)化設(shè)計(jì)研修，把優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)作為重要內(nèi)容納入教學(xué)設(shè)計(jì)，把學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程作為重要環(huán)節(jié)納入課程育人環(huán)節(jié)，把作業(yè)評(píng)價(jià)作為重要內(nèi)容納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教研組統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)、控制作業(yè)總量、審核管控作業(yè)時(shí)間，提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
教研指導(dǎo)引領(lǐng)，促課后服務(wù)質(zhì)量提升
師訓(xùn)教研中心圍繞學(xué)校規(guī)范管理、三個(gè)課堂建設(shè)、校本研修開(kāi)展“一校一周學(xué)校全覆蓋，一次視導(dǎo)一份清單”的“雙減”教研大視導(dǎo)工作，及時(shí)為學(xué)校“雙減”工作落實(shí)問(wèn)診把脈。截至目前，已視導(dǎo)9所學(xué)校，累計(jì)聽(tīng)評(píng)課150節(jié)，參加“半日教研”活動(dòng)8場(chǎng)次，開(kāi)展師生交流300人次，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷120余份，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行作業(yè)時(shí)長(zhǎng)監(jiān)測(cè)90余人次，印發(fā)4期“雙減”工作簡(jiǎn)報(bào)。通過(guò)教研指導(dǎo)，以科學(xué)的方法、有效的措施，提升學(xué)校作業(yè)管理質(zhì)量，提高課后服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“提質(zhì)”效果雙提高。同時(shí)，實(shí)施“教研員包片聯(lián)校助教師成長(zhǎng)”機(jī)制（每名教研員包抓一個(gè)教研協(xié)作區(qū)、重點(diǎn)聯(lián)系一所學(xué)校、幫助2名教師成長(zhǎng)），教研員走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師、走進(jìn)課后，積極破解“雙減”中的教學(xué)難題和難點(diǎn)，推動(dòng)“三個(gè)課堂”立體發(fā)展，助力“雙減”落地生根。
