通訊員 陳力 陳少乾
“我們的老師很負責、很認真，講的課我們好理解、能接受，我的學習狀態(tài)更好了，思考問題也更加深入了。”平利縣城關(guān)第三小學四年級（6）班學生柯欣悅回憶最近的學習狀態(tài)時，高興地說。
有“良教”必先有“良師”。近年來，平利城關(guān)三小將教師專業(yè)化成長作為提升教育教學水平的重要保障抓實抓好，通過幫帶成長、對內(nèi)挖潛、對外借力等，不斷促進教師專業(yè)成長系統(tǒng)性、階梯化。
“為了讓我們盡快適應新的環(huán)境和教學崗位，學校做了大量的工作，讓我們增強了信心和底氣！”從長安鎮(zhèn)中心小學調(diào)入平利城關(guān)三小的教師劉艷說。劉艷等教師剛?cè)肼毑痪�，平利城關(guān)三小就組織新入職教師開展聽評課活動，學校業(yè)務骨干就教學業(yè)務進行了培訓，用典型案例解答他們的疑難困惑，使得他們快融入、快發(fā)展。悉心幫帶促成長，學校還對他們開展“青藍工程”師徒結(jié)對工作。劉艷的“師傅”是省級教學能手賀茂娟老師，讓劉艷最深刻的認知是，賀茂娟老師要求自己要進行伴有探究性和思想成長的閱讀，有回味、有感想、有啟迪、有體驗、有生成、有質(zhì)疑，沉淀積累素養(yǎng)，保持反思的清醒與自覺。
薪火相傳，弦歌不輟。賀茂娟老師成為學校教師隊伍的中堅力量，也得益于學校里陳禮梅和黃曉玲兩位省級教學能手的幫扶指導。“短短五六年的時間，我們學校就先后培養(yǎng)出9名省級教學能手，作為一所山區(qū)小學，是十分難得的。師徒傳幫帶，促進梯次培養(yǎng)和接續(xù)成長。”平利城關(guān)三小副校長陳軍說。
為強化教育教學常規(guī)過程性管理，嚴抓細節(jié)，做實過程，促進教師積極、主動地學習業(yè)務，11月1日至3日，平利城關(guān)三小組織開展了為期三天的教育教學常規(guī)檢查工作。檢查主要圍繞“備、講、批、輔、評”等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，對教師個人的教案、課堂反饋、作業(yè)布置與批改、學習筆記、教學反思、聽評課記錄、社團活動記錄、參加校本培訓和教研組活動情況進行了深入、細致的檢查，對照學校常規(guī)檢查標準逐人逐項記錄，對每一位教師的亮點和不足都見人見事，以問題為導向，有針對性抓整改提高。11月6日，平利城關(guān)三小又分教研組開展提質(zhì)增效教學研討交流活動。除了教育教學常規(guī)檢查和教學研討交流，平利城關(guān)三小還常態(tài)化開展集體備課、推門聽課、課題研究等活動。
對內(nèi)挖潛，同時對外借力。平利城關(guān)三小積極組織教師參加省市線上、線下業(yè)務培訓，邀請省市名師定期送教、送培到校。緊緊抓住蘇陜協(xié)作的機遇，促進與發(fā)達地區(qū)的教育交流合作。“一年的時間里，學到了不少的新理念、新方法，對于改進自己的教育教學是十分有益的，我也將自己的收獲和大家一起共同分享。”數(shù)學老師吳海霞在江蘇省常州市經(jīng)開區(qū)實驗小學交流學習一年，深感得到了極大的進步與提升。常州市武進區(qū)雪堰中心小學的顧志成老師在平利城關(guān)三小支教期間，幫助學校開發(fā)數(shù)學校本課程，并指導創(chuàng)建科技社團。本學期又有徐堅、王輔強、蔣云峰三位常州市經(jīng)開區(qū)的教師到平利城關(guān)三小開展支教活動。
教育教學，重在育人。平利城關(guān)三小通過思政課“大練兵”等方式，加強思政課教師隊伍培養(yǎng)，讓思政課堂煥發(fā)活力，用思政課塑造心靈，切實發(fā)揮好思政課在立德樹人中的作用，營造思政好氛圍和育人好環(huán)境。2023年上半年，城關(guān)三小教師樊呈菊在安康市思政課比賽中榮獲“安康市思政課教學能手”稱號。“我參賽的課程是《有多少浪費本可避免》，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)、典型故事、生活細節(jié)等，表現(xiàn)出應該保持對自然的敬畏、對勞動的珍視。在保證思想性、理論性的同時，不斷增強思想政治教育的親和力、感染力及針對性、實效性，達到知、情、意、行的統(tǒng)一，潤物無聲、入腦入心。”樊呈菊說。
“我們始終牢記囑托、不負重托，持續(xù)促進教師專業(yè)化成長，建設一支師德高尚、作風優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師隊伍，堅守鄉(xiāng)村基層教育戰(zhàn)線，點亮鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育燭光。”城關(guān)三小校長袁子仁說。
