通訊員 程志林 劉靜
2022年，安康市寧陜縣江口鎮(zhèn)高橋小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估躍升至全縣前列，同時還獲得多項市、縣級榮譽。
高橋小學(xué)的改變是寧陜?nèi)h教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升的一個縮影。近年來，寧陜縣教育系統(tǒng)創(chuàng)新舉措，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力辦好人民滿意的教育。
樹立“質(zhì)量第一”意識
高橋小學(xué)是一所以回族學(xué)生為主的六年制完全小學(xué)。2019年謝力到高橋小學(xué)擔(dān)任校長，當(dāng)時高橋小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量已連續(xù)多年位于全縣末位。
在第一次的工作會上，謝力與全體教師共同定下了教育質(zhì)量提升目標(biāo)，通過不懈努力，學(xué)校教育質(zhì)量連年攀升，成就了全體師生的“高橋夢”。
近年來，寧陜縣各中小學(xué)把重質(zhì)量、抓質(zhì)量、提質(zhì)量作為立校之本，讓“優(yōu)質(zhì)”成為各校的核心內(nèi)涵，以質(zhì)量論英雄、以質(zhì)量比高低，激發(fā)各校狠抓教育質(zhì)量的動力。
該縣以學(xué)校發(fā)展性評價為切入點，不斷改進(jìn)和完善課程管理、質(zhì)量管理、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)為重點的督導(dǎo)檢查，深入組織實施三年一輪教育質(zhì)量提升工程，管理興校、質(zhì)量立校的各項措施得到逐步落實。
同時，縣委、縣政府對教育的重視盡心盡力、對教師的關(guān)心亦是傾心傾力，出臺教育質(zhì)量提質(zhì)增效二十條措施，提升教師的價值感、獲得感、幸福感和教育的職業(yè)吸引力。
狠抓教學(xué)常規(guī)管理
“我們學(xué)校每月都要開展一次常規(guī)教學(xué)檢查，將老師的備課、聽課、作業(yè)批改全部納入檢查范圍。也查看教師現(xiàn)代化教學(xué)手段運用情況，以此提升課堂教學(xué)水平。”寧陜縣華嚴(yán)小學(xué)教務(wù)主任馬文麗在分享教學(xué)管理經(jīng)驗時說到。
位于城區(qū)周邊的華嚴(yán)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量連年位列全縣前列。該校通過狠抓常規(guī)管理，促使老師迅速成長，輔助課堂教學(xué)提高質(zhì)量。同時注重現(xiàn)代化教學(xué)手段運用，以自學(xué)、互相學(xué)習(xí)的方式研究西沃電子白板的運用，將網(wǎng)絡(luò)資源運用和PPT課件制作等納入日常管理，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源提升教師育人水平。
寧陜縣將常規(guī)教學(xué)考核結(jié)果納入教育質(zhì)量綜合檢測評估指標(biāo)體系，規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。每年組織教務(wù)主任培訓(xùn)，為教學(xué)管理人員“加油充電”不斷提高管理水平，創(chuàng)新工作方式，不斷提升學(xué)校精細(xì)化管理水平。
同時鼓勵全縣教師積極投身課堂教學(xué)改革，探索適合校情、學(xué)情，體現(xiàn)學(xué)科特點，貼近學(xué)生實際，實用、有效的教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)落到實處，提高學(xué)業(yè)水平。
加強(qiáng)教育教學(xué)科研
位于縣城的寧陜縣城關(guān)初級中學(xué)質(zhì)量綜合評估多次名列前茅。而促使教學(xué)質(zhì)量一路領(lǐng)跑的原因正是強(qiáng)化教育教學(xué)科研。
“我們學(xué)校圍繞課堂教學(xué)改革開展課題研究，學(xué)校教師先后參與并完成了14個省、市課題研究，其中過半獲得省、市級優(yōu)秀課題。為了提升質(zhì)量，我校還成立了由省、市級教學(xué)能手為坊主的5個名師工作坊。”該校副校長柳朝新介紹學(xué)校的教學(xué)科研改革說到。
城關(guān)初級中學(xué)通過“青藍(lán)工程”長期開展“匯報課、推門課、異構(gòu)課、示范課、打磨課”等活動，不斷提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)出17名省、市級教學(xué)能手，占學(xué)校教師20%以上，實現(xiàn)了學(xué)科上有研究，教學(xué)上有領(lǐng)頭羊的奮進(jìn)勢頭。
教育教學(xué)研究是教師提高教學(xué)水平和提升教育質(zhì)量的重要手段。近年來，寧陜縣在各教育集團(tuán)成立了以各校教研組長、備課組長為主要成員的分學(xué)科聯(lián)合教研組，指導(dǎo)學(xué)區(qū)的學(xué)科教研工作，增強(qiáng)了教學(xué)教研的指導(dǎo)力度。
該縣教研員深入教學(xué)一線，參與學(xué)科教研協(xié)作組、年級學(xué)科集體備課組、互助組活動，和一線教師一起研討交流課堂教學(xué)改革中存在的各種問題，切實提高課堂教學(xué)能力和水平，并以四級教研網(wǎng)絡(luò)活動不斷豐富和發(fā)展全縣教學(xué)研究工作。
