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通訊員 唐顯智 程志林
“孩子參加多種的文藝和社團(tuán)活動(dòng)，積極性很高。孩子現(xiàn)在有時(shí)候試考得不好，學(xué)會(huì)給自己減壓了，善于表現(xiàn)自己，不怯場(chǎng)了，還能總結(jié)班集體的早操情況。”談及優(yōu)質(zhì)教育對(duì)孩子的影響，家住寧陜縣城關(guān)鎮(zhèn)的易舒君興奮而感激的說(shuō)。
學(xué)生正在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)
近年來(lái)，地處秦嶺腹地的寧陜縣，通過(guò)不斷加快校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理開(kāi)發(fā)校園優(yōu)勢(shì)資源，穩(wěn)定師生隊(duì)伍，努力構(gòu)建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、規(guī)范辦學(xué)、更加公平、更有質(zhì)量的現(xiàn)代教育辦學(xué)體系，探索出一條具有寧陜特色的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新路徑。
辦學(xué)條件得到持續(xù)改善
走進(jìn)鄉(xiāng)村，建得最好的就是學(xué)校，這是每一名寧陜?nèi)俗钪庇^地感受。
談到校園建設(shè)和變化，在寧陜四畝地鎮(zhèn)學(xué)校附近住了幾十年的居民焦榮尚說(shuō)：“如今學(xué)校變化太大了，不僅是瓦房變成了樓房。過(guò)去只能在書上看到實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在自己的孩子都能走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手去做，簡(jiǎn)直都不敢想”。
近年來(lái)，寧陜縣堅(jiān)持把教育優(yōu)先發(fā)展作為“一把手”工程，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先保證，教育投入優(yōu)先安排，創(chuàng)建任務(wù)優(yōu)先落實(shí)，用三個(gè)“優(yōu)先”舉措，在工作機(jī)制和制度落實(shí)上，為全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。同時(shí)，該縣通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)，實(shí)施“全面改薄”，縣不漏校、校不漏項(xiàng)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步組織實(shí)施，持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，校園基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備信息化智能化得到全面提升。
除了改善全縣校園設(shè)施和環(huán)境，該縣在學(xué)生住宿、營(yíng)養(yǎng)餐等方面都有了明顯提升。家住筒車灣鎮(zhèn)六年級(jí)學(xué)生康欽榮談到校園變化，開(kāi)心的說(shuō)：“宿舍安裝了空調(diào)，床也重新?lián)Q了，墻面也更加美觀了，餐廳還安裝了隔板和防蚊燈，每天一頓肉食，早餐比家里都豐盛。”
該縣還堅(jiān)持提升辦學(xué)品質(zhì)與優(yōu)化學(xué)校布局相結(jié)合，保留建好的鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，建立建強(qiáng)教育集團(tuán)。辦學(xué)條件持續(xù)改善，寧陜縣使每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，為城鄉(xiāng)適齡兒童少年提供了均等的上學(xué)機(jī)會(huì)和物質(zhì)保障，讓鄉(xiāng)村孩子與城鎮(zhèn)孩子一樣，接受良好教育。
資源優(yōu)勢(shì)得到合理運(yùn)用
初秋，秦嶺山間的樹(shù)葉在連綿的細(xì)雨中開(kāi)始泛黃。山下，寧陜縣旬陽(yáng)壩小學(xué)幾名五年級(jí)學(xué)生正簇?fù)碓谛熘緷蠋煹纳磉�，學(xué)習(xí)蝴蝶標(biāo)本制作。
從2009年以來(lái)，寧陜縣旬陽(yáng)壩小學(xué)的師生在徐志濤的帶領(lǐng)下，建起了屬于自己的“蝴蝶標(biāo)本館”，累計(jì)收集了當(dāng)?shù)?00多種蝴蝶，并制作成了精美的標(biāo)本，建立了蝴蝶標(biāo)本室。“通過(guò)標(biāo)本制作，不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣愛(ài)好、動(dòng)手能力，還潛移默化地塑造孩子們了從小熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的樸素品格。”徐志濤說(shuō)。
同樣是鄉(xiāng)村學(xué)校，寧陜縣蒲河九年制學(xué)校利用校門口的勞動(dòng)實(shí)踐基地，實(shí)行每個(gè)班級(jí)承包負(fù)責(zé)制，組織學(xué)生種植本土?xí)r令蔬菜、農(nóng)作物等，實(shí)行自產(chǎn)自銷。“我學(xué)會(huì)了種玉米，更讓我體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。”該校七年級(jí)學(xué)生楊欣怡在勞動(dòng)記錄冊(cè)中這樣寫到。
學(xué)生正在進(jìn)行心理拓展活動(dòng)
學(xué)生制作蝴蝶工藝品
在強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的同時(shí)，各校結(jié)合自身實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。“結(jié)合寧陜縣中小學(xué)生五項(xiàng)基本技能訓(xùn)練要求，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，比如詩(shī)詞大會(huì)、演講比賽、書畫大賽、足球聯(lián)賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，有力地促進(jìn)了教育集團(tuán)內(nèi)部，師生素質(zhì)同步發(fā)展。”寧陜小學(xué)副校長(zhǎng)邵發(fā)東說(shuō)。
近年來(lái)，全縣各中小學(xué)因地因校制宜，依托組建的300余個(gè)學(xué)生社團(tuán)或興趣小組，持續(xù)組織開(kāi)展書寫、表達(dá)、寫作、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)“五個(gè)一”基本技能訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各級(jí)科技創(chuàng)新大賽，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)21項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)107項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)85項(xiàng)。寧陜縣通過(guò)組織學(xué)生參加課程教學(xué)、基地活動(dòng)、競(jìng)技比賽、成果展示等途徑，有序組織實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)、美育提升行動(dòng)、勞動(dòng)教育實(shí)踐行動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的逐步提升，實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的同時(shí)，突出校園特色，讓優(yōu)質(zhì)教育覆蓋到全縣每一所學(xué)校。
師資隊(duì)伍得到提升鞏固
筒車灣鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁明濤，父親因?yàn)閴m肺病去世，生活遭遇突變。讓他感到幸運(yùn)的是，學(xué)校每年對(duì)他進(jìn)行愛(ài)心捐款。他高興地說(shuō)：“在學(xué)校真好。”
梁明濤只是寧陜縣資助家庭困難學(xué)生的一個(gè)縮影。寧陜縣通過(guò)落實(shí)教育資助政策、健全關(guān)愛(ài)體系、從嚴(yán)從實(shí)抓好控輟保學(xué)等方式方法，確保了適齡兒童、少年無(wú)輟學(xué)，義務(wù)教育普及水平穩(wěn)中有升，努力為每一名適齡兒童少年提供公平的受教育機(jī)會(huì)。
隨著時(shí)代發(fā)展，山區(qū)學(xué)校留住學(xué)生和教師成為當(dāng)務(wù)之急。“我們家長(zhǎng)最看重的是好老師。”蒲河九年制學(xué)校的一位學(xué)生家長(zhǎng)坦言。原來(lái)她準(zhǔn)備把兒子送到臨近的漢中市上初中，現(xiàn)在她改變主意，選擇讓兒子在家門口上學(xué)。促使她做出改變的，是全縣師資力量的穩(wěn)步提升。
寧陜縣在推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中，持續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗工作，健全培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，切實(shí)保障教師待遇，出臺(tái)相關(guān)政策措施，狠抓落實(shí)，推動(dòng)質(zhì)效提升。
畢業(yè)于湖州師范的青年教師朱甜甜，原本有機(jī)會(huì)留在大城市，她卻放棄高薪返回家鄉(xiāng)到母校——寧陜江口中學(xué)教書，后來(lái)又到縣城小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)兩年。談及變化，她最大的感受是，通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力都得到了提高。如今，她再次回到寧陜鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。
寧陜縣不斷加強(qiáng)現(xiàn)有人才隊(duì)伍培養(yǎng)，幾年來(lái)共培養(yǎng)省、市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人63人，縣級(jí)教學(xué)能手144人。該縣通過(guò)實(shí)施特崗教師計(jì)劃、省招、高層次人才引進(jìn)等途徑，為義務(wù)教育學(xué)校補(bǔ)充新任教師135名，骨干教師占全縣專任教師總數(shù)的30%以上，基本形成多層次的骨干教師群體。
如今，在寧陜一代代中青年教師茁壯成長(zhǎng)，一批批優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)進(jìn)來(lái)。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、能進(jìn)城能下鄉(xiāng)的教師隊(duì)伍正在為寧陜教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展帶來(lái)勃勃生機(jī)。
