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通訊員 陳君
恒口高級(jí)中學(xué)自2022年以來(lái)，該校針對(duì)教師專業(yè)水平不高、內(nèi)生動(dòng)力不足等問(wèn)題，以與安康中學(xué)教育集團(tuán)深度融合為抓手，以名師培養(yǎng)為切入點(diǎn)，探索建立“名師引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)賦能”的長(zhǎng)效機(jī)制，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。
構(gòu)建“五位一體”名師培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校充分依托安康中學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，全面推動(dòng)了教育教學(xué)管理、教師交流指導(dǎo)、課程開發(fā)建設(shè)、校園文化建設(shè)以及高考綜合改革等領(lǐng)域的合作。將安康中學(xué)的校本培訓(xùn)作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，常規(guī)教學(xué)研究和常態(tài)課則成為教師成長(zhǎng)的主要陣地。同時(shí)，學(xué)校積極搭建名師成長(zhǎng)平臺(tái)，設(shè)立專項(xiàng)資金，確保名師培養(yǎng)工作有明確的引領(lǐng)方向、堅(jiān)實(shí)的支撐平臺(tái)和充足的經(jīng)費(fèi)保障。
通過(guò)構(gòu)建集團(tuán)幫扶、專家引領(lǐng)、制度保障、平臺(tái)支撐、經(jīng)費(fèi)保障的“五位一體”名師培養(yǎng)機(jī)制，有效推動(dòng)了名師培養(yǎng)工作的深入開展，成功培育出了一批區(qū)級(jí)和市級(jí)教學(xué)能手，其中包括33名區(qū)級(jí)教學(xué)能手、12名市級(jí)能手以及1名市級(jí)學(xué)科帶頭人。
探索推進(jìn)“研訓(xùn)教一體化”名師引領(lǐng)機(jī)制。立足實(shí)際，勇于創(chuàng)新，構(gòu)建了多元化的教研共同體，打破了學(xué)科、校際、區(qū)域的界限，形成了教師協(xié)同教研的新格局。實(shí)施研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略，將教育教學(xué)研究與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合，使理論與實(shí)踐相互促進(jìn)。積極推行混合學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮線上線下的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，拓寬了學(xué)習(xí)路徑。根據(jù)教師的成長(zhǎng)需求，量身定制培養(yǎng)方案，為教師的個(gè)性化發(fā)展提供了有力支持。組織豐富多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
構(gòu)建“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”成長(zhǎng)平臺(tái)機(jī)制。根據(jù)教學(xué)需要、充分整合學(xué)校資源，并尊重每位教師的個(gè)性發(fā)展需求，全面實(shí)施了“青藍(lán)工程”，并大力推動(dòng)“云端”課堂的建設(shè)。借助國(guó)培、省培、市培、區(qū)培等多元化的項(xiàng)目平臺(tái)，以及“運(yùn)用最近發(fā)展區(qū)理論提升教學(xué)質(zhì)量”的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師走出校園，拓寬視野，接受先進(jìn)教育思想、理念、技術(shù)的熏陶。同時(shí)，積極搭建“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”平臺(tái)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供有力支持。學(xué)校信息化和智慧校園建設(shè)的步伐不斷加快，為校本培訓(xùn)提供了更多的途徑和選擇。
建立“多維度效能”評(píng)價(jià)機(jī)制。建立教師政治思想、師德師風(fēng)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)業(yè)績(jī)、班主任工作、一崗雙責(zé)落實(shí)、全員導(dǎo)師制、培優(yōu)補(bǔ)差工作、特殊貢獻(xiàn)等多維度評(píng)價(jià)的教師發(fā)展評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師全方位育人、全面發(fā)展；同時(shí)，將教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)成績(jī)“捆綁評(píng)價(jià)”，激勵(lì)教師共同發(fā)展。對(duì)教職工教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、師德考核、職稱考核、年度考核進(jìn)行整合，形成一套完整的教職工考核評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)先樹優(yōu)、職稱晉升、干部提拔、績(jī)效工資緊密掛鉤，使教師積極性得到充分調(diào)動(dòng)。
