本網(wǎng)訊（通訊員 林愛銘 張小雨）秋季開學(xué)前夕，漢陰縣將69名鄉(xiāng)村學(xué)校教師連人帶編隨集團化辦學(xué)劃轉(zhuǎn)到城關(guān)一小教育集團、實驗小學(xué)教育集團統(tǒng)一管理，這標志著漢陰縣建設(shè)城鄉(xiāng)緊密型教共體邁出了堅實步伐。
近年來，漢陰縣以深化集團化辦學(xué)改革為抓手，以 “135”工作法，推動城鄉(xiāng)緊密型教共體建設(shè)提質(zhì)增效。采取“1+1”或“1+N”方式，即“核心校+成員校”或“核心校+多個成員校”的模式在全縣先后建立了鳳臺教育集團等10個城鄉(xiāng)緊密型教共體，服務(wù)師生1.85萬人，22所成員校協(xié)同融合發(fā)展。
聚焦一個目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進。漢陰縣委、縣政府把城鄉(xiāng)緊密型教育共同體改革納入重要議事議程，確立了以“推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦好老百姓家門口學(xué)校”為目標。出臺了城鄉(xiāng)緊密型教共體《實施方案》《建設(shè)標準》和《管理細則》，統(tǒng)籌推進落實城鄉(xiāng)緊密型教共體健康發(fā)展。
夯實三項舉措，激發(fā)辦學(xué)活力。在教共體內(nèi)實行人、財、事統(tǒng)一管理。在核定編制總數(shù)和配備教師總數(shù)內(nèi)，由核心校在干部管理、教師流動，財務(wù)管理、教育教學(xué)管理等方面實現(xiàn)“文化共融、課程共創(chuàng)、教研共促、資源共享、質(zhì)量共進”；在教共體同一辦學(xué)理念下，加強核心校校園文化在教共體內(nèi)部培植和發(fā)展，塑造教共體的文化品牌，同時尊重各成員校原有的文化特色，彰顯個性化，促進教共體內(nèi)“一校一品”特色發(fā)展；制定《考核細則》，將教共體各成員校納入核心校年度綜合考核，對各教育集團的學(xué)校管理、教師隊伍、教育質(zhì)量、教學(xué)研究、文化建設(shè)等方面工作成效進行捆綁考核，對成績突出的校長、教師進行表彰，同時在評優(yōu)評模、職稱晉升等方面給予傾斜。
實行五個統(tǒng)一，推動整體提升。在辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、管理制度等方面在教共體內(nèi)一體化發(fā)展；在教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施方面共建共享；在教師集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)中共定主題，共同提升；在集體備課、教研活動、質(zhì)量監(jiān)測等常規(guī)教學(xué)管理中同步實施；在教共體內(nèi)使用同一考核標準，同一激勵措施，調(diào)動教師工作積極性。即統(tǒng)一管理策略、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一師資培訓(xùn)、統(tǒng)一常規(guī)管理、統(tǒng)一評價激勵。實行五個統(tǒng)一，賦能教共體輻射引領(lǐng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
目前，漢陰縣教共體內(nèi)學(xué)校辦學(xué)條件得到有效改善，城鄉(xiāng)、校際間教育質(zhì)量差距逐步縮小，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面逐漸擴大。教師教學(xué)水平有效提升，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，群眾對教育的滿意度不斷提升。
