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本網(wǎng)訊（通訊員 徐雯雯）為探索規(guī)范和加強(qiáng)全縣中小學(xué)幼兒園家校共育工作，漢陰縣教體科技局堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)“五育”并舉育人舉措，探索實(shí)施家校共育“3+1+N”工作機(jī)制，緊扣教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三大主體構(gòu)建家校共育新機(jī)制，成立1個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)中心，家校共育走進(jìn)N個(gè)家庭，促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展。
精準(zhǔn)定位“三主體”，打造家校共同體。緊扣學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三大主體，研究制定《進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)實(shí)施方案》，共育功能以班主任為核心，以家長(zhǎng)和學(xué)生為兩翼的網(wǎng)格化家校管理，圍繞“全面提升域內(nèi)家校共育能力”目標(biāo)，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，形成育人合力。強(qiáng)化育人方法探索，以《“三重融合、三全育德”家校共育新模式研究》市級(jí)課題為抓手，縣局成立家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)中心和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，優(yōu)化課程及師資配置，采取“線(xiàn)上+線(xiàn)下”方式，分段分類(lèi)分層開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)和針對(duì)性跟蹤指導(dǎo)，構(gòu)建全域覆蓋、全學(xué)段參與、多類(lèi)型提升、層層遞進(jìn)的共育體系，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。
依托“一中心”，開(kāi)啟共育新渠道。一是組建共育機(jī)構(gòu)，成立安康首個(gè)心理健康教育和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)中心，構(gòu)建“線(xiàn)上線(xiàn)下”和局級(jí)、股室、學(xué)校、家庭的“雙線(xiàn)四級(jí)”體系，實(shí)行無(wú)縫對(duì)接管理，以班級(jí)家長(zhǎng)工作臺(tái)賬為支點(diǎn)，探索“內(nèi)涵式、精細(xì)化”家庭教育指導(dǎo)和家校合作新路子，采取“互聯(lián)網(wǎng)+情景”互動(dòng)體驗(yàn)式等家庭教育指導(dǎo)方式，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)《學(xué)生心語(yǔ)墻》《家長(zhǎng)記錄冊(cè)》《班主任家長(zhǎng)管理臺(tái)賬》，建立涵蓋思想、學(xué)業(yè)、生活、心理等方面的“一生一檔”學(xué)生成長(zhǎng)檔案，破解了傳統(tǒng)家校共育中家訪(fǎng)、校訪(fǎng)、電話(huà)、微信等方式隨機(jī)性與不連貫性，形成穩(wěn)定性、系統(tǒng)性信息反饋。二是建立激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)對(duì)班主任家校共育工作的每月量化考核，設(shè)立校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效獎(jiǎng)，將優(yōu)秀家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)優(yōu)、表彰、交流等。三是編寫(xiě)育人指南，常態(tài)化召開(kāi)全縣家庭教育骨干講師培訓(xùn)班，組建家庭教育講師團(tuán)進(jìn)社區(qū)和機(jī)關(guān)單位，編撰《漢陰縣家校共育指導(dǎo)手冊(cè)》《中小學(xué)幼兒園情景體驗(yàn)式家庭教育指導(dǎo)成果案例集》《全縣中小學(xué)幼兒園主題式家長(zhǎng)會(huì)菜單和模板》《全縣中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)線(xiàn)上+線(xiàn)下課程預(yù)約菜單》等指導(dǎo)手冊(cè)，為全縣中小學(xué)幼兒園提供可借鑒、可復(fù)制、可操作的模板。
精巧搭建“多平臺(tái)”，服務(wù)覆蓋N家庭。一是搭建線(xiàn)下平臺(tái)，通過(guò)嚴(yán)格甄選、規(guī)范管理、借助外力等方式，組建30余名具備三級(jí)以上心理咨詢(xún)師資格證的心育講師團(tuán)，56人家校講師團(tuán)，打造“精英型”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)全縣中小學(xué)學(xué)科教師、班主任和家庭教育指導(dǎo)講師開(kāi)展家庭教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，著力鍛造一批高水平、專(zhuān)業(yè)化、技術(shù)性的家庭教育師資隊(duì)伍。二是搭建線(xiàn)上平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)交流推廣心理、家庭教育指導(dǎo)課程范例，推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育教師資格證的認(rèn)證培訓(xùn)，設(shè)立縣級(jí)教師三級(jí)三類(lèi)骨干體系培養(yǎng)心理健康教師教學(xué)能手評(píng)賽機(jī)制，全面提升心理健康教師素養(yǎng)。三是抓實(shí)專(zhuān)題活動(dòng)，定期全縣開(kāi)展中小學(xué)生心理健康普查、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，按“一生一檔”標(biāo)準(zhǔn)建立學(xué)生心理健康檔案，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別關(guān)注，早發(fā)現(xiàn)、早跟蹤、早干預(yù)，及時(shí)疏導(dǎo)、及時(shí)“糾偏”。巧用活用青少年素質(zhì)教育基地德育實(shí)踐基地等開(kāi)展主題研學(xué)、專(zhuān)題培訓(xùn)、心育拓展等活動(dòng)，同時(shí)以“雙減”為契機(jī)，系統(tǒng)規(guī)范學(xué)生“德育+”“心育+N”主題班會(huì)、主題研學(xué)等創(chuàng)新教育活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)五育融合、培養(yǎng)及評(píng)價(jià)改革，培育學(xué)生健康向上的生命力。
近年來(lái)，漢陰縣始終將家庭教育作為基礎(chǔ)教育工作重點(diǎn)，依托縣級(jí)心理健康和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)中心，拓展“四級(jí)管理、兩線(xiàn)并行、五育并舉”的路徑，抓牢學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三主體，推動(dòng)了全縣家校共育工作深度轉(zhuǎn)型。目前全縣有10所中小學(xué)幼兒園被國(guó)家教育行政學(xué)院授予“全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校” ，恒大小學(xué)被評(píng)為“陜西省首批家校共育示范校”、鳳臺(tái)小學(xué)被評(píng)為“陜西省首批家庭教育創(chuàng)新性示范基地”縣家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)中心與清華大學(xué)社科院積極心理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)聯(lián)誼搭建漢陰縣“螢火蟲(chóng)家校共育”家長(zhǎng)智慧課堂，線(xiàn)上線(xiàn)下培訓(xùn)家長(zhǎng)3萬(wàn)余人次，實(shí)現(xiàn)縣域家庭教育服務(wù)覆蓋率達(dá)85%。
