通訊員 馮友松 林愛銘
教育是國之大計、黨之大計。為落實2019年3月18日習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會上講話精神和中央辦公廳國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，漢陰縣圍繞教育部等五部門《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》精神，探索實施“黨建+思政+德育”融合育新人的總體目標，以“一推動、四融合、三結(jié)合”的“143”模式推動中小學思政課建設落地生根。
強化行政整體推動提效能
為進一步貫徹《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和《陜西學校“四好”思政課創(chuàng)優(yōu)行動方案》精神，堅持黨對思政課建設的全面領導，迅速行動制定實施方案，由漢陰縣教研室具體組織實施，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本任務，以機制保障、示范引領、體系構(gòu)建、活動推動、隊伍建設為抓手，著力構(gòu)建核心價值引領人、主題教育激勵人、全學科融合浸潤人、校園文化熏陶人、研學旅行實踐鍛煉人的樹人格局，通過“關注人、關注實踐、關注問題、關注意義”的“四個關注”深化思政課時代內(nèi)涵，推進中小學思政課建設落地生根。實施分片網(wǎng)格化、地毯式督查，局領導班子和縣教研室教研員定期到所掛聯(lián)片區(qū)學校進行督查指導，著力提升未成年人思想道德建設工作水平。
“培練評”融合提師資能力
落實好思政課教師是關鍵，該縣多措并舉為打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍夯實基礎。
分級全員培訓提認識�？h委黨校與縣教體科技局聯(lián)合舉辦全縣中小學思政課教師培訓班，對全縣各學校（園）黨支部書記、教導主任、德育主任以及部分黨員共200余人進行一級培訓，參加一級培訓的人員回校對未參加全縣培訓的教職工進行二級培訓，課程涵蓋《習近平總書記在思政課教師座談會上重要講話》《不忘初心牢記使命--中國共產(chǎn)黨人永恒的價值追求》和中小學《道德與法治》等統(tǒng)編教材解讀及自主研修“學習強國”網(wǎng)絡平臺慕課等內(nèi)容，全面提升教師對新時代思政課教學的認識。
全員練兵提能力。實施思政課教師大練兵和考核評價，縣教研室牽頭通過觀摩課、匯報課、送培到校等方式對思政課教師實施練內(nèi)功、提素養(yǎng)、展能力、樹形象大練兵活動。通過局長、校長、教研組長三級推門聽課機制，指導各校開展“不忘初心、牢記使命”思政教學崗位大練兵和教學實踐，思政課教師互相聽課、跨專業(yè)聽課，開展“備內(nèi)容、備學生、備教法”的教學研討、集體備課和全員展示觀摩活動，為實施學校辦好、教研室管好、教師教好、學生學好的“四好” 思政課創(chuàng)優(yōu)行動。兩年來培養(yǎng)校級和省市縣級思政課教師教學能手100余人，2019年在陜西省200名中小學思政課教師“大練兵”教學展示活動中，漢陰實驗中學教師盧約慧、漢陰實驗小學教師曹倩榮獲“大練兵”教學標兵稱號。
思政與黨建融合武裝富腦
思想意識形態(tài)工作是當前極端重要一項工作，抓好學校思政課建設就是從最基礎抓思想意識形態(tài)工作，黨建與思政課建設融合是一項有力抓手，局黨委堅持“圍繞教育抓黨建、抓好黨建促發(fā)展、黨建和思政融合促富腦”的原則，以“黨建思政融合引領促教育、四好教書育人爭先鋒”為核心，推行校長和支部書記任職一肩挑。探索“黨建與思政融合+×”育人模式，推行“黨建思政融合+理想信念教育+廉潔教育+師德師風+學生日常行為規(guī)范+全學科育人融合……”等有機融合，讓廣大學生深知黨史國情，堅定理想信念，樹立科學“三觀”。同時結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，組建一支由局黨委書記任團長、局班子成員為副團長、從各學校遴選11名政治素質(zhì)強、政策理論水平高的教師組建6個宣講團，邀請縣委組織部、縣委黨校專家就“如何提高教育教學質(zhì)量”和“如何上好思政課”進行培訓磨課和集體備課，開展交流研討60余場次，深入各類學校宣講40場次，使廣大黨員教師堅定了理想信念和文化自信。
思政與德育融合提育人質(zhì)量
堅持守正創(chuàng)新，在全縣中小學推廣“德育作業(yè)”育人新模式，通過“三段三層三類”模式找到了學校、家庭、社會教育的交匯點。“三段”就是把中小學各年級分成三個教育段，低段側(cè)重家庭美德教育，中段側(cè)重個人品德養(yǎng)成，高段側(cè)重社會公德培養(yǎng)”;“三層”即把“德育作業(yè)”分家庭、學校、社會三個層面，形成“三位一體”的德育育人網(wǎng)絡；“三類”即把“德育作業(yè)”分為知識類、作品類、實踐類。通過“德育作業(yè)”和思政教育融合，三方共同參與讓學生逐步形成了積極向上的道德品質(zhì)。2016年8月1日，省教育廳副廳長王海波同志調(diào)研漢陰教育工作時評價到：“在德育工作方面創(chuàng)造了很好的經(jīng)驗，把過去抽象的、空洞的、大水漫灌式的說教，變成了具體的、生動的、精準滴灌式的教育，特別注重與學生家長的溝通和互動，倡導育德于心，成德于行。”“德育作業(yè)”育人模式全面推廣，2016年9月作為全省七個典型之一在省委宣傳部、省教育廳召開的全省中小學培育和踐行社會主義核心價值觀推進優(yōu)秀文化進校園現(xiàn)場會上作經(jīng)驗交流，同時省教育廳發(fā)文在全省中小學進行推廣。《小作業(yè)大能量》德育作業(yè)育人方式于2017年被教育部評為優(yōu)秀案例，2019年11月28日，教育部政策法規(guī)司深入漢陰就教育改革和推進素質(zhì)教育工作情況進行了調(diào)研。
思政與全學科融合提育人高度
構(gòu)建“大思政”育人格局，開好思政課和全科融合教學，堅持落實思政課“八個相統(tǒng)一”教育要求，秉承“全學科、全過程、全方位、全領域”的育人目標，以課程育人、全學科檢測、素質(zhì)教育綜合評價三項舉措，落實“五育并舉”育人理念。
開足開齊國家課程，注重中小學音體美綜合實踐等學科的課程開設，擴大音體美教師招聘招錄比例，近幾年漢陰共招錄270余名音體美教師，保證了開足開齊國家課程的師資需求和全學科育人師資力量。2019年11月18日，國家教育行政學院家庭教育研究中心授予漢陰縣“全國家長學校建設實驗基地”，10所中小學授牌為“全國家長學校建設實驗學校”。2019年12月16日，省青少年素質(zhì)教育研究會與縣教體科技局簽訂了素質(zhì)教育研究合作協(xié)議，陜師大學實驗小學與漢陰恒大小學簽訂了“名校+新校”教育聯(lián)盟合作項目。
開設特色地方課程，自2016年起實施國學進課堂，開設內(nèi)容涉及《三字經(jīng)》《道德經(jīng)》《孝經(jīng)》等。同時結(jié)合創(chuàng)建全國“書法之鄉(xiāng)”，編印《沈尹默書法》和由本縣退休教師劉康奇主編出版的書法學習《臨寫字帖》在各校推廣。2019年9月全縣經(jīng)驗做法在紀念孔子誕辰2570年“己亥年公祭孔子大典”暨“2019尼山國學經(jīng)典師資論壇”上大會交流。2019年11月國學經(jīng)典教育論壇會在江蘇舉行，漢陰縣作為唯一的受邀單位交流了《推動國學經(jīng)典教育一體化工作行與思》經(jīng)驗。
開設校本社團課程，各學校自主研發(fā)社團興趣小組800余個，涉及樂器、手工、舞蹈等系列社團興趣小組，以及漢調(diào)二黃、皮影戲等非遺項目，通過國家、地方、校本三級課程全面開設與全學科評價檢測，促進了學生思想綜合素養(yǎng)大幅度提升。2020年，首屆國際教育合作與交流論壇在西安舉行，漢陰縣作為特邀代表與德國、法國教育學者以及國內(nèi)知名教育專家一起參加論壇，縣教體科技局局長張小泉以《優(yōu)化教育環(huán)境，助推均衡發(fā)展》介紹了該縣在堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、探索創(chuàng)新管理機制、深化教育綜合改革、全面激發(fā)教育活力、促進全縣教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展等工作經(jīng)驗。閉幕式在漢陰舉行，德國、法國的教育學者以及國內(nèi)知名教育專家走進該縣三元小學、漢陰中學、恒大小學等實地參觀考察，美麗的校園、書法、3D打印等一系列特色引起了專家的高度贊揚和教育同仁的共鳴。
思政教育與日常活動相結(jié)合
探索開展“時代新人”思政課活動，發(fā)揮“時代新人”主題活動集成效應，推動學校思政課改革創(chuàng)新，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
堅持思政小課堂與室外大課堂結(jié)合，找準思政教育與活動的交匯點和融合點，抓活動融合確保學生愛上思政課，抓生活指導確保學生用好思政課，為學生構(gòu)筑起思想成長的“立交橋”。精心設計和策劃主題班隊會、升旗儀式、道德講堂、志愿服務、現(xiàn)場法院等育人活動，實施“好家訓、好家規(guī)”和新民風“誠孝儉勤和”進校園，增強學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。
緊扣“時代新人”創(chuàng)新思政課建設路徑，開展“文明小公民、美德少年”評選表彰活動，以“時代新人榜”引領正確價值取向，以“時代新人說”豐富思政課內(nèi)涵。廣泛開展“道德講堂”，通過“唱歌曲、學模范、看短片、誦經(jīng)典、談感悟、講故事、表決心”等環(huán)節(jié)，引導廣大學生樹立正確的價值追求，厚植思政課改革創(chuàng)新的沃土。
強化“習慣立德”養(yǎng)成教育，從上課、作業(yè)、就餐、就寢等方面抓起，促使學生養(yǎng)成良好的學習、生活和交往習慣。抓藝術教育，常態(tài)化開展“兩節(jié)一會”，建立體育課堂教學、大課間體育、課外體育等陽光體育運動，規(guī)范體育、藝術課、課外活動、社團實踐活動的藝術教育，激發(fā)學生對學習生活的激情，塑造完美人格和品行，引導學生增強中國文化自信。
思政與研學旅行實踐結(jié)合
落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》和教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》精神，推進中小學研學旅行，成立由縣教育部門牽頭，聯(lián)合發(fā)改、公安、財政、交通、文廣旅游等部門制定推進中小學生研學旅行工作實施方案，打造了一批覆蓋全縣所有資源的研學旅行精品線路，形成校內(nèi)課堂和校外實踐活動共同體，將思政課教學搬到田間地頭、國防教育基地，依托“三沈故里”獨特的漢水文化、人文資源和天然氧吧自然資源等基因，以“夢幻鳳堰鄉(xiāng)愁游、月河川道傳統(tǒng)文化研學游、秦嶺紅色文化體驗游”三大主題為軸心，踐行“生活即教育”理念，開展研學旅行和綜合實踐體驗課，幫助中小學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界，著力提高孩子的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
思政與校園文化建設結(jié)合
正本清源，特色思政文化為孩子培根鑄魂，先進的校園文化是學校的靈魂，是學校的特色和品牌，對師生有著巨大的歷史穿透力。該縣憑借創(chuàng)建國家義務教育發(fā)展基本均衡縣和省級教育強縣的強勁東風，各校大膽探索校園文化建設與思政教育有機融合，從物質(zhì)文化、行為文化、精神文化和思想文化方面精心規(guī)劃，助推各校辦學理念、校訓、校園雕塑、文化墻、班級文化、師生行為文化等都有鮮明育人特色，時時體現(xiàn)課內(nèi)課外、一草一木都在育人，實現(xiàn)了“教師滿意，學生滿意，家長滿意、社會滿意”的辦學品牌和文化育時代新人的風向標。
改革創(chuàng)新永遠在路上，漢陰教育綜合改革經(jīng)驗再次得到國家認可，2019年10月中央教育工作領導小組秘書組《教育工作情況簡報》刊發(fā)了“漢陰縣全面深化改革提高義務教育質(zhì)量”典型經(jīng)驗，全文從深化體制機制改革，注入發(fā)展動力活力；聚力改善辦學條件，筑牢教育公平底線；優(yōu)化隊伍管理機制，均衡配備城鄉(xiāng)教師；聚焦立德樹人根本任務，深入推進素質(zhì)教育創(chuàng)新育人方式四個方面介紹了典型做法。
