本網(wǎng)訊（通訊員 蘭本波）人間最美四月天，最是書香能致遠(yuǎn)。當(dāng)你走進(jìn)漢陰縣初級(jí)中學(xué)，這里的每一個(gè)角落都能讓你感受到濃濃的書香氣息，“書香校園”已然讓該校的人文環(huán)境和師生的精神面貌煥然一新。
近年來，漢陰縣初級(jí)中學(xué)緊緊抓住該縣教體科技系統(tǒng)“五好學(xué)校”建設(shè)的契機(jī)，把營造“讀書氛圍好”作為該校校園文化建設(shè)的主旋律，以讀書活動(dòng)為突破口，以辦好“一個(gè)節(jié)”、上好“兩堂課”、建好“三塊陣地”、推進(jìn)“四種結(jié)合”為手段，精心營造校園書香氛圍。
“一個(gè)節(jié)”是指校園讀書節(jié)。為切實(shí)營造“讀書氛圍好”，踐行“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”理念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及閱讀能力，自2017年起，該校每年舉辦一屆內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書節(jié)活動(dòng)。通過清明詩祭、學(xué)生經(jīng)典誦讀、教師經(jīng)典誦讀、讀書剪貼報(bào)、好書推薦卡、摘記卡、書簽制作比賽、建立完善“班級(jí)圖書角”等系列活動(dòng)，讓全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，以好書為友，與先哲對話。目前，閱讀已成為了師生最日常的生活方式，閱讀讓師生視野更開闊，氣質(zhì)更高雅，使該校的校園充滿了濃郁的書香氣息，煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。
“兩堂課”是指閱讀指導(dǎo)課和經(jīng)典誦讀課。為了讓學(xué)生選擇讀怎樣的書、學(xué)會(huì)怎樣讀好書，老師必須先讀推薦給學(xué)生讀的書，并精心備課，認(rèn)真上好閱讀指導(dǎo)課和經(jīng)典誦讀課。學(xué)校還定期邀請縣內(nèi)外有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來校上閱讀指導(dǎo)課和經(jīng)典誦讀示范課，并請?jiān)摽h國學(xué)教育研究會(huì)負(fù)責(zé)人來校作閱讀課和經(jīng)典誦讀課教學(xué)指導(dǎo)。校內(nèi)也經(jīng)常開展閱讀課和經(jīng)典誦讀課的經(jīng)驗(yàn)交流與研討。
“三塊陣地”是指圖書室、閱覽室和班級(jí)圖書角。學(xué)校建有寬敞明亮的圖書室、閱覽室，并配有專人強(qiáng)化管理，提高圖書利用率；每個(gè)班級(jí)都建立圖書角，開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動(dòng)，學(xué)生把喜愛的圖書捐給班級(jí)讓大家共享，拓展了學(xué)生的閱讀領(lǐng)域；在�？冻枴飞祥_辟讀書專欄，為師生讀寫提供交流平臺(tái)。
“四個(gè)結(jié)合”是指創(chuàng)建“五好學(xué)校”與提高課堂教學(xué)效益相結(jié)合，與德育教育相結(jié)合，與創(chuàng)建文明單位相結(jié)合，與打造校園文化相結(jié)合，形成文明向上的育人環(huán)境。學(xué)校充分利用有限的空間，讓校內(nèi)的一草一木、一壁一廊、一標(biāo)牌一展板、一櫥窗一橫幅……環(huán)境布局、教學(xué)設(shè)施的每一細(xì)節(jié)都成為文化育人的豐富材料。學(xué)校有效利用了校園廣播、國旗下的演講、主題班會(huì)、各功能部室、QQ群、微信公眾號(hào)、文學(xué)社等渠道和平臺(tái)，大力打造校園文化，做到了課堂內(nèi)外書聲瑯瑯，綠樹翠竹鳥鳴瞅瞅、“歌聲、笑聲、讀書聲，聲聲入耳”的喜人局面。
在系列措施的積極推動(dòng)下，通過開展各種讀書活動(dòng)，該校已逐步形成了環(huán)境育人、內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)特色，出現(xiàn)了如“校園讀書社”、“朝陽文學(xué)社”、“詩歌朗誦社”等社團(tuán)。已形成全校師生愛讀書、讀好書、勤寫作的濃郁氛圍，書香已溢滿整個(gè)校園。
