通訊員 陳柏全 丁友山
為了解決干部隊伍中存在的視野不寬、學習不夠、思考不深、方法不活等突出問題，漢濱紫荊鎮(zhèn)黨委利用每周四晚上時間，組織機關全體干部開展集中學習，深入推進學習教育常態(tài)化制度化長效化，不斷提高干部以學促行、學以致用的能力和水平，真正激活干部隊伍“一池春水”。
弄清“為何學” 內外并驅激發(fā)學習自主性。為了糾正少數(shù)干部將集中學習片面理解為“強制學習”的錯誤觀念，破解集中學習可能淪為形式的現(xiàn)實難題，紫荊鎮(zhèn)黨委通過廣泛征詢干部意見建議，摸清干部普遍顧慮和個性需求，有針對性地因循施策，讓廣大干部真正弄清“為什么學”的問題。大力采取“黨委領著學、機關帶著學、紀委督著學”的學習模式，將學習結果運用到干部積分制管理考核中，充分發(fā)揮必要的外部驅動作用，倒逼干部從“要我學”到“我要學”轉變。集中學習制度推行以來，不少干部如夢初醒、豁然貫通，有的干部還利用閑暇時間“加壓充電”，廣大干部的學習自主性明顯增強。
聚焦“學什么” 兼容并包拓展學習廣泛性。在推行集中學習制度之初，紫荊鎮(zhèn)黨委對學習內容確定的基調和原則就是：求同存異、兼收并蓄。黨和國家的基本理論、路線、方略及中央、省、市、區(qū)重大決策部署，政治、經(jīng)濟、文化、法律、科技、歷史等各學科各行業(yè)各領域專業(yè)知識，古今中外一切先進優(yōu)秀文明成果，都是值得學習的內容。根據(jù)當前工作重點和實際特點，在學習內容的考量和選擇上又有所側重。同時，為了充分滿足個性化需求，鎮(zhèn)黨委積極向廣大干部征求學習內容，干部可以結合自身崗位特點、工作需要、興趣特長等，提出合理訴求，不斷豐富充實學習計劃。既緊扣當下工作重心，堅持長期目標任務不動搖，又結合實際、有的放矢，做到干什么學什么、缺什么補什么，在廣泛涉獵的基礎上有所側重，防止蜻蜓點水不深入、浮光掠影走過場。
注重“怎么學” 多措并舉提高學習實效性。為避免簡單、機械地采用念文件、讀報告等形式，干部被動地接受學習，紫荊鎮(zhèn)靈活采取多種方式，通過舉辦專題黨課、政策理論輔導、集體研討交流、撰寫心得體會、觀看學習視頻、綜合知識測試等，大膽開展“互動式”“立體化”學習，充分調動干部積極性。此外，還積極鼓勵干部通過辯論、演講、征文等多元形式讓學習“活起來”“熱起來”。不過多拘泥于學習的載體，只要便捷靈活、實用高效皆可，真正能夠給廣大干部傳遞有用信息、給予深刻啟迪。學習的考核，不簡單粗暴地停留在學了多少次、寫了多少字等量化指標上，而將重點放在學習意識強化、學習成果轉化等方面，真正提升學習成效。
