日前，有傳言稱國家已低調(diào)廢除高校“985工程”、“211工程”，中國大學(xué)格局面臨重新洗牌，引發(fā)熱議。昨日，教育部新聞處向華商報(bào)記者回應(yīng)稱：“211工程”“985工程”等重點(diǎn)項(xiàng)目有效推動(dòng)了我國高等教育整體水平的提升，不存在廢除的情況。
傳聞源于一校長講話
近年來，有關(guān)廢除“985”和“211”的傳聞時(shí)有出現(xiàn)，最近的一次傳聞則援引了中南大學(xué)校長張堯?qū)W的講話，由于該校是國家首批實(shí)施“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的教育部直屬高校，這樣的“佐證”也使“廢除論”更具可信性。
今年5月，中南大學(xué)召開2014年科技工作會議，根據(jù)中南大學(xué)新聞網(wǎng)公布的講話內(nèi)容，張堯?qū)W在談到該校進(jìn)入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫）全球前1%的學(xué)科數(shù)量太少時(shí)說：“為什么要重視ESI呢？現(xiàn)在國家把‘985工程’、‘211工程’廢除了，廢除后是按幾個(gè)要素綜合考慮給學(xué)校分配績效的，其中一個(gè)很重要的要素就是學(xué)校進(jìn)入ESI前1%的學(xué)科數(shù)。”
陜西高校稱未接到通知
陜西高校有沒有接到“廢除985和211”的通知？華商報(bào)記者撥打各高校電話求證時(shí)均得到“否定”的回答。
“廢除211和985的說法，從前幾年就開始傳，現(xiàn)在還沒有接到通知，學(xué)校也沒有這方面的安排，我們都得見教育部的文件。”西北大學(xué)招辦一位老師肯定地說，“放心吧！明年前肯定不會出臺。”
西北工業(yè)大學(xué)招辦一位老師也表示沒有接到通知或文件，“廢不廢除985和211，對學(xué)校學(xué)科建設(shè)影響不大，搞科研最終是要看實(shí)力的。”
“沒有收到文件，但不管怎么改，未來高考招錄只會對學(xué)生越來越有利，學(xué)生的選擇更加多元化。”西安交通大學(xué)招辦一位工作人員稱。
教育部否認(rèn)“廢除”傳聞
昨日，華商報(bào)記者就此事向教育部新聞處求證，工作人員稱將盡快處理。昨晚，該工作人員致電記者，教育部已對此傳聞進(jìn)行正式回應(yīng)：不存在廢除“211工程”“985工程”的情況。
教育部表示，建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科是加快我國高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略決策。國家先后實(shí)施了“211工程”“985工程”“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”和“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”等重點(diǎn)項(xiàng)目，有效推動(dòng)了我國高等教育整體水平的提升。今后，將進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。
新聞延伸
若廢除 會不會影響學(xué)生就業(yè)？
“一家大型企業(yè)每次校招會收到上萬份簡歷，我們無法一一去尋找人才，用985和211來做門檻，也是不得已，因?yàn)檫@樣選起來比較快。”從事人力資源十年的招聘主管李小姐說，雖然此前教育部已要求招聘單位不得以211、985來篩選學(xué)生，“但這樣的就業(yè)歧視只是不體現(xiàn)在招聘海報(bào)上，實(shí)際上仍然是大企業(yè)的擇才門檻。”
若廢除211或985，對非211和985高校學(xué)生就業(yè)會不會有利好？李小姐說，“其實(shí)有沒有985和211，對招聘企業(yè)來說區(qū)別都不大，因?yàn)楫?dāng)前社會對高校的排序已經(jīng)形成基本印象，名校畢業(yè)生依然受歡迎。”
專家分析
廢除“985”“211”是大勢所趨
昨日，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇接受華商報(bào)記者采訪時(shí)表示，在目前“985”和“211”仍保留的情況下，應(yīng)先改革撥款機(jī)制，將現(xiàn)有的立項(xiàng)審批撥款形式轉(zhuǎn)為日常撥款，由高校自行統(tǒng)籌劃分，增加高校的自主辦學(xué)權(quán)。熊丙奇說，由于高校目前是政府主導(dǎo)撥款，這就造成一些學(xué)校“跑部錢進(jìn)”，容易形成尋租空間，也加劇了就業(yè)學(xué)歷歧視。按照十八屆三中全會要求，要推進(jìn)教育管、辦、評分離，取消一系列行政計(jì)劃、行政審批，“廢除‘985’和‘211’已是大勢所趨”。
熊丙奇建議，國家應(yīng)該增加對教育的投入，但學(xué)校如何獲得資助，不應(yīng)取決于其“身份”，而應(yīng)建立新的教育撥款體系，由行政主導(dǎo)變成專業(yè)機(jī)構(gòu)評議，效仿其他國家成立獨(dú)立的“教育撥款委員會”，對高校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)成本、辦學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行專業(yè)評價(jià)，通過民主決策決定撥款數(shù)額。
本組稿件由華商報(bào)記者 劉苗 任嬌 采寫
