記者 李瑩
“以前是我們跑村入戶去招學生，沒想到，現在是學生主動來找我們。”去年學校招生報名時的火爆場景，讓安康育英中等職業(yè)學校副校長周開波記憶猶新。這樣的現象，在他多年的工作經歷里也是少見。
周開波分管學校招生、就業(yè)等工作，同時還擔任計算機老師，國家采取的初升高升學新政策讓他感觸良多。“2020年我們計劃招生600人，實際到校咨詢報名新生837人，最終報到注冊702人。”據他介紹，這種火爆現象持續(xù)到了今年，截止到5月，學校春季已經招收339人，秋季招生也正在進行中。
隨著學校報名人數的增加，錄取分數也較往年有大幅度提升。去年學校對外分數線定為265分，但是從高分錄取遞進，最低錄取分數在312分，生源質量隨之提升。其中，最高錄取分數是一名來自旬陽的515分的學生。
“學校目前有各層次在籍學生4500余人，已累計為社會培養(yǎng)和輸送3萬余名合格技能型人才。在我們學校，畢業(yè)生有就業(yè)和升學兩條路可以走，比例約為4：6。”周開波介紹，去年，就業(yè)學生主要來自計算機應用專業(yè)、高星級飯店運營與管理專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)、老年人服務與管理專業(yè)、民族音樂舞蹈專業(yè)、酒店管理專業(yè)6個專業(yè)大類方向的學生，共就業(yè)237人，以本地就業(yè)為主。“育英的畢業(yè)生剛入職的薪酬可以達到2500元以上，工作一年半后能夠漲到4000多元的水平。”周開波說。
在升學方面，隨著2015年國家對職業(yè)教育作出調整，職業(yè)學校的學生有了考大學的機會。“目前我們全省有58所高職院�？梢詧罂�，升學道路被打通，報考職業(yè)學校的學生也就有了觀念的改變。”在周開波看來，職業(yè)教育正在被越來越多的人所認可。
“我覺得自己和普通高中學生并沒有多大差別，我們同樣可以上大學，同時又可以擁有一技之長。畢業(yè)后我還想繼續(xù)升學深造，通過自己的努力拿到護士資格證。”該校護理專業(yè)學生沈懷心的觀點，也是大多數育英學子的真實看法。學生們通過在校學習逐漸認識到，職業(yè)教育就是就業(yè)教育。
“黨的十八大以來，特別是《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺以來，職業(yè)教育走上了提質培優(yōu)、增值賦能的快車道，職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性的變化，迎來了真正的春天。”該校黨組織負責人陳小浩說，這幾年，職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，職業(yè)教育的理念也得到了廣泛宣傳，越來越多的人能夠認識到，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位。
“但這還不夠。”陳小浩說，“職業(yè)教育的社會地位仍然還不夠高，家長和學生對職業(yè)教育社會功能的認識還不夠全面，還是有很多人把它看作是普通高中升學無望、無奈之下的被動選擇。”
“現在的職業(yè)教育是一座橋梁，也是一個‘連接器’。一頭連接的是學生和家庭，一頭連接的是社會。”陳小浩說，為更好發(fā)揮職業(yè)教育“連接器”功能，為社會提供更多高素質技術人才，學校在專業(yè)布局上突出專業(yè)建設，促進科學發(fā)展，提高人才質量。
“我們在建立并完善人才需求與專業(yè)設置動態(tài)調整機制的基礎上，各專業(yè)均成立了由行業(yè)企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設委員會，進行廣泛調研，根據調研結果和學校專業(yè)建設規(guī)劃制定了各專業(yè)建設規(guī)劃和每年的年度發(fā)展建設實施規(guī)劃，并在每年度進行專業(yè)建設工作總結。”陳小浩介紹，除此之外，學校還修訂了《實施性人才培養(yǎng)方案》并進行滾動修訂，構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主題的模塊化專業(yè)課程體系，同時，合理確定公共基礎課和專業(yè)技能課學時比例。
“學校自辦學以來，堅持走‘利用專業(yè)辦產業(yè)，辦好產業(yè)促專業(yè)’的多元發(fā)展路線，一個專業(yè)對應一個產業(yè)，引企入校，產教融合，資源共享。”陳小浩介紹，學�，F設有安康市青年創(chuàng)業(yè)學院、人力資源服務中心、汽車修理廠、創(chuàng)業(yè)孵化空間、青創(chuàng)酒店、育英餐飲、育英超市等對應的產業(yè)服務機構，還選擇了600多家企業(yè)作為校外實習基地，并簽訂學生實習（實訓）協(xié)議，形成“教育、實習、實訓、升學、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”一站式服務平臺，將理論學習與實踐操作緊密結合。
同時，學校還把德育工作放在首位，強調先做人再做事的標準，提高學生的養(yǎng)成教育，通過專業(yè)技能找到成就感。學校會在每周安排4節(jié)德育課，同時以開展其他德育活動為輔助，讓學生的行為習慣得到了明顯改變，以德為先，促進學生全面發(fā)展。
在陳小浩看來，前不久召開的全國職業(yè)教育大會，對破解職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問題釋放了積極信號。職業(yè)教育的受重視程度將進一步提高，職普融通、職業(yè)教育改革突破也將進一步推進。從各方面積極因素來看，職業(yè)教育大有可為、前途廣闊。
