本網(wǎng)訊（通訊員 鄭時根） “被評為先進工作者，對我來說，是極大的榮譽。我想，這個榮譽不僅是對我一個普通教育工作者的肯定，也是全國人民對安康市未成年人思想道德教育工作的認(rèn)可。”近日，談起被評為全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進工作者的感受時，安康市第一小學(xué)副校長陳忠云如是說。
陳忠云是安康市第一小學(xué)的語文老師，先后榮獲陜西省教學(xué)能手、陜西省優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、陜西省課改先進個人、陜西省師德標(biāo)兵等榮譽稱號。在今年的全國小語“十大青年名師”評選中，他榮獲“最佳潛力獎”。眾多榮譽的背后，是他富有前瞻性的創(chuàng)新工作和年復(fù)一年、日復(fù)一日地勤奮耕耘。
“對孩子的思想教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的，對于班風(fēng)班紀(jì)不好的班級，我的方法是和孩子們打成一片，先親近孩子，孩子們才會喜歡老師。正所謂，善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”陳忠云自豪地說，“讓孩子安靜下來的最好方法就是讀書，這是我多年來寶貴的經(jīng)驗。”
17年的一線教學(xué)和班主任工作，讓他有了零距離接觸孩子，了解孩子的機會。“讓自己也成為兒童”是他當(dāng)班主任的“妙招”。他坦言，“語文學(xué)科是自身就具有育人功能，我主張打造“童趣語文”，其核心就是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。尊重兒童，從兒童的角度去思考怎么教學(xué)，讓兒童站在課堂的中央，讓微笑、經(jīng)典、故事、示范進課堂”。
到農(nóng)村支教后，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校有三分之一的孩子是建檔立卡貧困戶、留守兒童或單親家庭的子女，孩子們?nèi)狈ψ孕诺难凵窈腿粘５男袨榱?xí)慣讓他內(nèi)心很憂慮。于是，他就帶頭開展“大家訪”活動，自己掏錢給孩子們買文具、買課外書籍，送教上門，送愛心到家。一年時間，他走遍了學(xué)校周邊的長鋪村、陳家山村、中心村。功夫不負(fù)有心人，家長的教育觀念逐漸改變，孩子們在“愛心”的澆灌下，也變得更加陽光、更加自信、更加活潑，他也正在點亮每個兒童生命里的燈火。
德在先，行在后，有德才有行。今天的教育關(guān)乎未來的國民素質(zhì)。作為學(xué)校管理者，育人的責(zé)任重大。他結(jié)合學(xué)校的實情提出了“一核三維”的辦學(xué)特色體系，一核即緊緊圍繞弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，培育和踐行社會主義核心價值觀落地生根；三維即從三個維度進行細(xì)化落實，一維是誦讀經(jīng)典，潤澤童年；二維是腰鼓練藝，陶冶情操；三維是武術(shù)強身，野蠻體魄。“通過開展經(jīng)典誦讀、用藝術(shù)陶冶情操、開展體育鍛煉，弘揚中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂，把未成年人的思想道德教育滲透在活動中、滲透在課程中、滲透在管理中。”陳忠云介紹說。
同時，結(jié)合學(xué)校師生情況，以的“吾日三省吾身”為理念，提出了師生“每日十省”，從文明禮儀、講究衛(wèi)生、愛護公物等細(xì)節(jié)入手，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)；從精心備課、課間訪談、陪讀經(jīng)典等維度入手，鑄造崇高師魂。通過師生“每日十省”的精細(xì)管理，學(xué)校師生的精神風(fēng)貌大有改觀。
在班級管理中，他堅持“自主管理”的思想，培養(yǎng)學(xué)生自己組織隊會、班會和晨會，以“讀書”為主線開展“讀書交流會”“好書推薦”“圖書漂流”等系列活動，極大地調(diào)動了學(xué)生讀書的興趣，他相信與好書為友必成良才。日常教學(xué)中，為了打破“分?jǐn)?shù)”對學(xué)生發(fā)展的限制，他堅持把教學(xué)樂趣化，把育人全程化，他提出了“童趣語文”的教學(xué)主張，研究成果列入安康市課改成果推廣系列，把少年兒童的思想道德教育與語文學(xué)科的人文性緊密結(jié)合，雙線并舉，育人無痕。“童趣語文的研究與實踐”已經(jīng)在全市范圍進行了宣講和推廣，相信一定還會有更多孩子受益。
走進安康市第一小學(xué)紅星校區(qū)，原來只有學(xué)生200余人的農(nóng)村小學(xué)，發(fā)展到現(xiàn)在的441人，教師也由原來的十幾個人發(fā)展到現(xiàn)在的三十多人。校園教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)設(shè)施完善，據(jù)了解，近年不斷有從北京、上海、廣東等地回流的學(xué)生。
一所學(xué)校需要一群品質(zhì)優(yōu)秀，師德高尚的教師。作為分管安康市第一小學(xué)集團校教師隊伍建設(shè)的副校長，他始終把“師德為先”作為培養(yǎng)骨干教師的底線，不僅嚴(yán)以律己，還嚴(yán)以律師。他深知“獨行快，眾行遠(yuǎn)”的道理。所以在他取得了省級教學(xué)能手、省級學(xué)科帶頭人、省級課堂教學(xué)改革先進個人等一系列榮譽后，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)，帶領(lǐng)了一批年輕教師立足于課堂，開展教學(xué)研磨、課題研究和專業(yè)鍛造，通過骨干引領(lǐng)、階梯培養(yǎng)、青藍(lán)結(jié)對等形式，打造了一批高品質(zhì)、高素養(yǎng)、高層次的教師隊伍，學(xué)校也在全省率先形成了省級“三級三類”骨干體系。他個人作為教育部領(lǐng)航工程王林波工作室核心成員，先后在云南、甘肅、廣西、安徽、河南、青海、陜西等省市講學(xué)60余次。曾兩次代表陜西參加全國小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽，課堂上“文以載道，文以化人”的教學(xué)理念深受全國各地教師的好評。
