心靈深處的耕耘-----漢濱區(qū)深入踐行社會主義核心價值觀推進校園文化建設(shè)紀實
培新小學8歲學生尤肇熙拾金不昧，5000元現(xiàn)金歸還失主被傳為佳話；
迎風九年制學校高位截肢教師胡自興，13年讓百名學生走出深山圓了大學夢，被贊為“最美殘疾教師”，入選“最美漢濱人”和“安康好人”；
新壩鎮(zhèn)九年制教師陳國娣，腳部骨折仍堅持帶病上課，走不下講臺的陳老師被學生們背回了家，上演了師生關(guān)系的感人一幕……
感動著和被感動著，改變著和被改變著，影響著和被影響著……漢濱區(qū)在這樣的過程中凝魂聚氣，鍛造著全區(qū)廣大師生的精神面貌，傳遞著校園正能量。“文明”“敬業(yè)”“誠信”“友善”等社會主義核心價值觀更深入人心，流入廣大中小學師生的“道德血脈”。
價值觀融入血脈
101萬人口，421所中小學、78所幼兒園，14.2萬名學生、1.7萬幼兒，人口大區(qū)如何辦強教育？
漢濱區(qū)在“十二五”教育發(fā)展綱中找到了答案：“堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入校園文化。”以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，以學生良好行為習慣養(yǎng)成教育為重點，全面推進校園文化建設(shè)，成就了一批批學子成長成才的夢想。
三年來，漢濱區(qū)以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，將培養(yǎng)方向和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合，將地域文化和校園精神相結(jié)合，在學校的文化建設(shè)探索中精琢細雕，對各校的校訓、校風、教風、學風表述進行凝練升華，填補了一些學校無�；�、校歌、校旗的空白。區(qū)教體局先后完成了18所區(qū)直學校、33所中心校、65所鎮(zhèn)辦規(guī)模學校校園文化建設(shè)方案的審定，提煉出了各校校園文化特色主題和“一訓（校訓）三風（校風、教風、學風）”，并在學校醒目位置進行展示。全區(qū)在山區(qū)、川道、城鎮(zhèn)先后建成了44所校園文化示范校。漢濱高中多年來形成的教職工高度凝聚、高度和諧、高度奉獻的“三高”精神，推動了學校教育質(zhì)量的不斷提升，在省標準化高中復(fù)查中受到專家高度贊揚。地處安康城東牛蹄嶺下的縣河迎風九年制學校，根據(jù)學校地域特點和學校發(fā)展過程的文化積淀，提煉確定了“繼承革命傳統(tǒng)，崇尚自然真樸，艱苦奮斗成才”的校園文化建設(shè)主題，進一步強化了師生愛國、愛家鄉(xiāng)教育，激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)，學生勤奮學習熱情。五里四合學校結(jié)合校名特點，選取了“與天和、與地和、與人和、與己和”的文化特色主題，著力構(gòu)建和諧校園。果園小學、鐵路幼兒園的禮儀文化，白魚學校、民主學校的民俗文化，張灘高中、五里高中、大竹園初中的儒家文化，建民初中的“誠信”文化，突出校園文化建設(shè)的“文化人功能”，收到了明顯效果效果。圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，一些學校以社會主義核心為主題，編寫校本教材，建設(shè)校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報�？任幕瘋鞑ポd體，形成校園文化的新亮點。
環(huán)境熏陶處處新
讓校園每一面墻會說話，讓每一處景物都發(fā)揮育人功能。漢濱區(qū)充分利用學校的墻、廊、柱、壇、亭、石、雕塑，把傳統(tǒng)文化精髓與社會主義核心價值觀方面的名言警句附屬其上，在規(guī)模學校形成文化墻、文化廊、文化園等人文育人景觀，師生學習生活工作場所營造出文化氛圍，顯示其功能配套的文化氣息。充分利用學校圍墻，圖文并茂地展示道德、修養(yǎng)、勵志方面的成語故事；利用校園景觀為社會服務(wù)。把校園的硬化、綠化、凈化、美化作為基本要求，新建亭、壇、廊、柱，購置景觀石、彩繪壁畫、木刻名言等，改變了學校文化氣息單一與不濃的問題。果園小學的“名人廊”與“禮樂廊”、五里高中的“漢字發(fā)展歷史廊”、張灘高中的“孔子廣場”、勞動小學的“漢劇知識廳”、培新小學的十大偉人雕像、漢濱高中的校訓石、河東九年制學校的“文化亭”等經(jīng)典人文育人景觀別具特色，令人賞心悅目，富有教育功能。各校按區(qū)域形成了各具特色的體育文化、班級文化、部室文化、食堂文化和宿舍文化。
從2012年起，漢濱區(qū)委、區(qū)政府還成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，將校園文化建設(shè)納入工作的全過程，做到方案、制度、人員、經(jīng)費、考核“五落實”。區(qū)政府每年從財政資金中列支100萬元資金，采取“以獎代投”方式，對校園文化建設(shè)示范學校給予支持。同時，該區(qū)還通過“學校自籌、項目資金統(tǒng)籌、區(qū)財政撥付、社會捐贈”的路子，積極籌集校園文化建設(shè)資金。3年以來，全區(qū)校園文化建設(shè)學校投入資金800余萬元，使每個校園達到了“時時育人、處處育人”的目標。
知行合一重養(yǎng)成
走進漢濱區(qū)新壩鎮(zhèn)茶棧小學、新壩中學，小學生見面很禮貌地打招呼，地面上干干凈凈，不見一片廢紙，然而卻不見一個垃圾箱。隨便走進該校一間教室，窗臺、地面也是干干凈凈，卻也不見一個廢紙簍。沒有垃圾箱、廢紙簍，垃圾卻被管治得“老老實實”，茶棧小學算是創(chuàng)造了一個養(yǎng)成教育的“奇跡”。
告別垃圾箱的主創(chuàng)人粟澤斌校長感慨地說：“每個學生都有向上、向善的本能。我自己都沒想到能達到這種效果�，F(xiàn)在，我們爭取讓我們培養(yǎng)的學生去感染他們的父母和親戚。”
漢濱區(qū)針對中小學生身心特點，采取主動正面引導的方式，以培志養(yǎng)德為中心，通過“靈魂塑造（抄名言、看傳記、唱勵志歌曲、誦讀經(jīng)典）、環(huán)境熏陶、興趣愛好培養(yǎng)、學科滲透、習慣養(yǎng)成”，培養(yǎng)孩子們主動學習意識和修身意識，促進綜合素質(zhì)全面提高。各級各學校突出抓好師德建設(shè)，大力開展“鑄師德、轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、提質(zhì)量”和“做學生喜歡的老師、當社會敬佩的校長、辦人民滿意的教育”主題教育活動，實現(xiàn)“育德”與“增智”互促共進。
全區(qū)中小學普遍建立了心理輔導室，把心理健康教育與戶外拓展活動、心理輔導與學生管理有機銜接，實現(xiàn)育人育心的雙重目標。學校關(guān)注學生從課內(nèi)到課外、從晨誦到暮省、從學習到生活的每一個流程。大力推進書香校園工程，在制度建設(shè)、資金投入、書目編制、考核展示等各方面予以強力保障，讓書香浸潤心田，校校都開放圖書閱覽室，班班都有圖書角，周周都開設(shè)閱讀課，將圖書開放到教室和走廊，讓書香充溢在校園的每一個角落。以完美教室澆灌學生心靈，積極塑造學生完美人格，在班級特色文化、特色活動、特色課程等方面做了大量創(chuàng)新性工作。新壩中學將學生一日常規(guī)的情景，通過漫畫的形式直觀地呈獻出來。各中小學以教給學生一生有用的東西為立足點，精心設(shè)計“每月一事”主題活動，通過廣泛的主題閱讀、主題實踐、主題研究、主題隨筆，把文明禮儀教育、公民教育、生命教育、文化傳統(tǒng)教育貫穿其中，“文明禮儀月”、“感恩月”、“安全教育月”，“習慣養(yǎng)成月”、“體育活動月”、“科技活動月”，取得了良好的育人效果。
各校還充分利用校園廣播站、文化墻、光榮榜、櫥窗、板報等載體，營造人人崇善、人人向善、人人行善的校園文化氛圍。以優(yōu)秀事跡報告會和學雷鋒“小小志愿者”等活動，引導中小學生關(guān)心幫助同學，孝敬父母，積極參與撿拾垃圾、清除小廣告、愛綠護綠等公益活動。該區(qū)還以“手拉手、結(jié)對子”“一幫一”“多幫一”等形式，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童、空巢老人、務(wù)工人員子女等關(guān)愛之中。積極構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”教育管理網(wǎng)絡(luò)，建立學生成長檔案。充分發(fā)揮共青團、關(guān)工委、婦聯(lián)等群團組織作用，招募高校優(yōu)秀學生、“五老”人員等擔任志愿者、輔導員，開展道德講堂、“美德少年評選”、“科技大蓬車”、法制教育宣講、經(jīng)典誦讀等豐富多彩的活動，以樂促智，以技促能，以讀養(yǎng)德，形成了強大的育人合力。
以文化人細無聲，桃李芬芳出沃土。三年來，漢濱區(qū)先后有282名教師分獲國家、省市級優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任、骨干教師、教學能手等稱號；創(chuàng)建省市級“文明校園”18所、省市“素質(zhì)教育優(yōu)秀學校”12所、省級標準化高中5所，累積創(chuàng)建省市級教育強鎮(zhèn)辦20個。三年來，2000余名學生在各級各類活動中獲獎，先后有10743學子高考達到二本線以上，教育教學質(zhì)量不斷攀升，高考、中考位居全市前列。
