記者 郭颯
2020年，安康“追車少年”石夢林獲評年度正能量人物。在得知自己獲獎后，石夢林說：“我只是做了一件很平凡的小事，沒想到受到了社會的極大關(guān)注。今后我將繼續(xù)努力，以實(shí)際行動回報(bào)社會。”
2021年，安康中學(xué)教師張莎莎被中宣部、教育部授予“全國最美教師”稱號。她說：“淵博的學(xué)識和堅(jiān)實(shí)的課堂能贏得學(xué)生的尊重，愛心與付出才能夠贏得學(xué)生的心。”
將德育的種子種進(jìn)師生的心里，便會迎來一片芬芳。
近年來，我市全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記三次來陜考察重要講話重要指示精神，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)定以“三全育人”大德育觀培根鑄魂、啟智潤心，探索出了一條具有時代特征、安康特色的立德樹人之路。
品牌化引領(lǐng)，讓每一次發(fā)展都有新內(nèi)涵
4月21日，平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)操場隊(duì)旗飄飄，少先隊(duì)員們神采奕奕。趙永霞老師帶領(lǐng)少先隊(duì)員重溫了習(xí)近平總書記兩年前來學(xué)校時的殷殷囑托。這是學(xué)校開展的“牢記囑托、感恩奮進(jìn)”主題隊(duì)日活動。鏗鏘有力的話語，匯成前行的力量。陽光下，少年們齊聲表示，將牢記囑托，感恩奮進(jìn)。
兩年過去了，在這所小而美、小而優(yōu)的鄉(xiāng)村校園里，我們看到“小眼鏡”越來越少了，孩子們的“精氣神”更足了。而在學(xué)校之外，“文明其精神，野蠻其體魄”的囑托也已生根發(fā)芽，醞出芬芳。
近年來，市委、市政府先后出臺《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記來陜考察重要講話重要指示精神全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)十項(xiàng)措施》《關(guān)于深化中小學(xué)德育工作的實(shí)施意見》等文件，以高標(biāo)準(zhǔn)召開全市中小學(xué)德育工作推進(jìn)會、全市基礎(chǔ)教育暨高中育人方式改革工作會、全市落實(shí)立德樹人加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育研學(xué)實(shí)踐教育工作現(xiàn)場會，將德育工作納入對縣區(qū)年度教育優(yōu)先發(fā)展履職督導(dǎo)考核評價內(nèi)容，形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政推動、高效協(xié)同”的德育推進(jìn)機(jī)制，“五育融合、貫通一體、螺旋上升”的德育落實(shí)機(jī)制，“思政引領(lǐng)、課題帶動、覆蓋全員”的德育動力機(jī)制，“途徑多元、內(nèi)容多維、方法多樣”的德育評價機(jī)制，有力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、體系化和實(shí)效化。
各中小學(xué)全面落實(shí)《安康市中小學(xué)學(xué)科德育融合工作指南》，推進(jìn)各類課程與思政課程同向同行，不斷創(chuàng)新課堂形態(tài)，加快轉(zhuǎn)變育人方式，全面釋放德育功效，有力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)德育化、體育教學(xué)規(guī)范化、藝術(shù)教學(xué)生活化、勞動教育常態(tài)化、興趣培養(yǎng)社團(tuán)化。
與此同時，各級各部門和群團(tuán)組織密切配合，全面貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》《家庭教育促進(jìn)法》，形成家校共育良好環(huán)境，合力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。積極調(diào)動社會力量熱心支持德育工作，設(shè)立德育專項(xiàng)基金和愛心助學(xué)基金，培育選樹了一批“德潤安康”優(yōu)秀單位、個人和成果，大力弘揚(yáng)崇德重教良好風(fēng)尚，切實(shí)讓德育在安康成為一種思想共識，一種行動自覺，一項(xiàng)全社會共同的事業(yè)。
在新理念、新思想、新政策的指導(dǎo)下，在各方力量的廣泛支持與參與下，“德潤安康”的品牌逐漸響亮：漢陰縣“333”德育作業(yè)模式、白河縣麻虎小學(xué)德育管理經(jīng)驗(yàn)、旬陽中學(xué)“君子教育”德育體系入選教育部德育典型案例；石泉縣“六位一體”留守兒童管護(hù)經(jīng)驗(yàn)成為全國先進(jìn)典型；安康市中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)獲中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組刊文推廣……這些成績?yōu)榘部到逃齽?chuàng)新發(fā)展賦予了全新的時代內(nèi)涵。
多元化育人，讓每個學(xué)生都閃耀光彩
6月12日晚，在初夏涼爽的風(fēng)里，平利縣廣佛初級中學(xué)八年級4個班級抵達(dá)廣佛鎮(zhèn)帝景南山國學(xué)和勞動教育研學(xué)基地，開啟別樣的“課堂”。第二天，從“拜師禮”到農(nóng)事體驗(yàn)、田間運(yùn)動會、石頭畫、學(xué)習(xí)茶藝等，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)幕顒幼屚瑢W(xué)既充實(shí)又愉快。
“研學(xué)活動既讓我們學(xué)到了很多知識，也教會我們珍惜美好生活的來之不易！”“我體驗(yàn)到了耕種的辛苦，也懂得了勞動之美！”……活動結(jié)束后，同學(xué)們在自己的日記本上記錄下這次難忘的旅程。
近年來，我市聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，精心開辟第二課堂，拓展第三課堂，以多元化的方式為學(xué)生們創(chuàng)造出一個個良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境。尤其在勞動教育方面，印發(fā)《安康市全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案》《安康市中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐勞動教育基（營）地管理辦法》等指導(dǎo)性文件，全面健全勞動教育課程實(shí)施、活動組織、基地建設(shè)、評價考核機(jī)制，打造了“貫通三個課堂、融通五育體系、聯(lián)通家校社”的實(shí)踐作業(yè)鏈，培育勞動教育示范校61所。積極踐行“兩山理論”，緊密結(jié)合安康多山水、重農(nóng)耕的自然稟賦和文化傳統(tǒng)，充分利用紅色地標(biāo)、新社區(qū)工廠和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)資源，構(gòu)建了以1個國家級示范性綜合實(shí)踐基地為中心、11個青少年校外活動中心和234個主題實(shí)踐教育基地為主體、128個鄉(xiāng)村少年宮為補(bǔ)充，結(jié)構(gòu)合理、覆蓋城鄉(xiāng)、運(yùn)行良好的校外德育資源支撐體系。
與此同時，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等社會資源，持續(xù)推進(jìn)漢調(diào)二黃、傳統(tǒng)武術(shù)等非遺文化進(jìn)校園，“一校一品、一校多品”培育校本課程和學(xué)生社團(tuán)活動，用心打造課后服務(wù)素質(zhì)教育新陣地，做到學(xué)生“人人有社團(tuán)，個個有特長”，形成了課堂教學(xué)、實(shí)踐活動、校園文化、競賽展演“四位一體”的素質(zhì)教育新格局。
走進(jìn)寧陜中學(xué)，社團(tuán)活動一派生機(jī)。球場上，運(yùn)動員們在彰顯速度與激情；書畫室里，學(xué)生們凝心云筆、揮灑丹青；音樂舞蹈室里，悅耳動聽的旋律和矯健靈活的身姿交織在一起；作品展覽區(qū)，生動直觀的細(xì)胞模型、門類眾多的標(biāo)本制作精彩紛呈……
在寧陜縣，每逢重大節(jié)日、紀(jì)念日等時間節(jié)點(diǎn)，各校依托興趣小組或?qū)W校社團(tuán)，組織開展紅色傳唱、讀書征文、藝術(shù)展演、競技體育、感恩與扶危助殘、志愿服務(wù)等系列主題實(shí)踐活動，讓每位同學(xué)都參與其中，在實(shí)踐中找到學(xué)習(xí)的樂趣與方向。
平利縣的研學(xué)活動和寧陜縣各校的社團(tuán)活動只是全市的一個縮影。如今“讓學(xué)校教育‘多元’成為一種狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)‘多選’成為一種常態(tài)”已不僅僅是停留在口頭上，學(xué)生個性化的成長需求正在逐漸被滿足。
人性化引導(dǎo)，讓每顆“種子”都健康成長
心理健康教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容，我市一直高度重視，通過完善工作體制機(jī)制、強(qiáng)化政策條件保障、建強(qiáng)專職教師隊(duì)伍、健全學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、織密家校社共育網(wǎng)絡(luò)等舉措，為全市中小學(xué)生健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。
今年春季學(xué)期伊始，漢陰縣舉辦了首場線上心理健康暨家庭教育“菜單式”培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容由漢陰縣幼兒園“點(diǎn)單”，高級家庭教育咨詢師、二級心理咨詢師張旋主講，培訓(xùn)以《如何建立幼兒安全感》為主題，從幼兒心理特點(diǎn)、如何建立安全感等幾方面進(jìn)行培訓(xùn)。在互動中，有的家長請老師“診斷病因”，有的請開“施教良方”，原定于一個小時的直播課程被各位家長的“連線”“刷屏” 擠滿了2個小時。不少家長在自己的微信朋友圈發(fā)言：“這場培訓(xùn)解決了困擾我很久的問題，終于知道如何解決孩子的入園焦慮了！”
近年來，漢陰縣探索推行的“223”中小學(xué)生心理健康教育模式取得實(shí)效。就全市而言，心理健康教育也成為德育工作中的一大亮點(diǎn)。
“我們?yōu)槭裁磿鷼饽兀?rdquo;“有不良的情緒該怎么辦？”5月13日，在漢濱區(qū)西關(guān)小學(xué)，一場形式多樣的心理健康主題教育活動讓積極情緒管理的“種子”播種在孩子們的心田。學(xué)校心理健康輔導(dǎo)老師、漢濱區(qū)心理健康教育骨干教師、國家二級心理咨詢師胡維苗根據(jù)本校學(xué)生的年齡、心理、性格等特點(diǎn)，分高、中、低學(xué)段，圍繞“情緒管理”分類設(shè)計(jì)課件，通過故事、歌舞、表演等多樣的形式，促進(jìn)學(xué)生積極探索、表達(dá)、調(diào)整情緒。
目前我市已全面建成市、縣兩級心理健康教育指導(dǎo)中心，組建“安康市中小學(xué)心理健康教育專業(yè)骨干教師團(tuán)隊(duì)”，下力推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化中小學(xué)校崗位設(shè)置，配齊配足心理健康教育專兼職教師，開設(shè)校園心理信箱、心理熱線和班級咨詢平臺。緊盯入學(xué)季、考試季、畢業(yè)季等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)心關(guān)愛困難、留守、殘疾、單親等特殊群體學(xué)生心理健康，常態(tài)化做好日常預(yù)防、定期排查、科學(xué)評估學(xué)生心理狀況，建立“分級負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動、動靜結(jié)合”的校園心理健康篩查預(yù)警機(jī)制和學(xué)生重大生理、心理疾病報(bào)告制度，“一生一案”規(guī)范建立學(xué)生心理健康檔案。
除此之外，遵循學(xué)生成長規(guī)律，圍繞“減負(fù)、提質(zhì)、增效”主題，以“一號工程”全力打好“雙減”攻堅(jiān)戰(zhàn)，并在全省率先推進(jìn)中考體育改革試點(diǎn)。借力安康市綜治中心心理咨詢服務(wù)“安心在線”平臺，建立學(xué)校與各領(lǐng)域心理服務(wù)機(jī)構(gòu)支持協(xié)作機(jī)制，創(chuàng)新醫(yī)教協(xié)作心理健康服務(wù)模式，明晰心理危機(jī)干預(yù)工作流程，完善學(xué)校專職醫(yī)務(wù)（保�。┤藛T專技職稱晉升機(jī)制，強(qiáng)化重大疫情、重大災(zāi)害等特殊時期應(yīng)急心理援助保障，為學(xué)生終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
如今，“教育初心力重千鈞，教育使命無比光榮”已成為全市教育戰(zhàn)線一致的目標(biāo)和共識，“德潤安康”的美麗畫卷正在安康大地徐徐展開。
