記者 陳俊 田丕 郭颯
在安康，乃至整個(gè)陜西教育界，白河高級中學(xué)都是一個(gè)傳奇。
傳奇之處有二：其一是，該校在“地?zé)o三尺平”的白河縣城邊依山而建，因其特殊的位置和超高的設(shè)計(jì)建設(shè)難度而有著“陜南奇觀”之譽(yù)，被許多前來報(bào)道的媒體稱之為“掛在半山腰的學(xué)校”；其二，在全市范圍內(nèi)，該校連續(xù)近二十年不斷創(chuàng)造著高考成績的奇跡。不斷有遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的兄弟學(xué)校甚至教育局同仁前來參觀考察，但似乎總是找不到真正的原因。
該校領(lǐng)導(dǎo)告訴本報(bào)記者，每次有考察的同仁，學(xué)校都原原本本地提供各項(xiàng)制度專冊，甚至發(fā)去電子版，還帶他們四處參觀、聽課觀摩。“自習(xí)怎么上，備課怎么備，學(xué)生怎么管理”，全部和盤托出、無一隱藏。但，白河高中有幾點(diǎn)是不容易做到的。
10月24日，在全市高中教育工作會(huì)前夕，記者一行走進(jìn)白河高中，探究在傳奇背后，深藏在該校血脈里的“密碼”。
有情懷的地方就會(huì)有奇跡
由于地勢和經(jīng)濟(jì)條件較差等原因，隨著縣城人口急劇增加，曾位于白河縣城中心地帶的白河一中早已不堪重負(fù)。不僅是高中，初中、小學(xué)甚至幼兒園，都面臨類似困境。一時(shí)間，白河縣教育資源緊缺的問題到達(dá)頂峰。
必須擇址新建一所高中，白河的教育才能發(fā)展，還能盤活全縣教育資源。時(shí)任領(lǐng)導(dǎo)英明的決定，給白河教育事業(yè)開啟了一片新的天地。
“窮縣要辦強(qiáng)教育，小縣要辦成大教育”。2011年11月11日，白河縣高級中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目作為“十二五”期間全縣的十大民生工程正式動(dòng)工。舉全縣之力，終于解決了4億元建設(shè)資金問題。
記者了解到，新址是唯一從理論上最適合用作建設(shè)用地的地方，但近40度的陡坡，難住了許多規(guī)劃專家。最終，在同濟(jì)大學(xué)教授的科學(xué)規(guī)劃下，利用坡底高差調(diào)整校園內(nèi)交通網(wǎng)絡(luò)，合理布局建筑。校內(nèi)各處由步行通廊連接，雨雪天氣學(xué)生不用打傘可在校內(nèi)自由穿行，堪稱絕妙。
2014年秋季開學(xué)，白河一中及二中、三中高中部遷移合并至新校址，更名為白河高級中學(xué)。新校園水平投影面積16萬平方米，配有全塑標(biāo)準(zhǔn)化400米環(huán)形跑道，能同時(shí)容納5000人上課、4500人用餐，多種教學(xué)、興趣部室一應(yīng)俱全。新面貌帶來新氣象。白河縣高級中學(xué)于2016年8月被評為“陜西省普通高中示范校”，2019年9月被授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號，升學(xué)率也一直保持在全市前列。
白河高中的校建史，就是舉全縣之力辦好教育的生動(dòng)體現(xiàn)，更是一部“三苦”精神的實(shí)踐史。但，支撐白河高中持續(xù)發(fā)展的，遠(yuǎn)不止此。
“其實(shí)，我們只是長期堅(jiān)持了自認(rèn)為比較有效的一些做法。”白河高中校長田世廣告訴記者：“一是教職工的苦干、實(shí)干；二是對教師管理的評價(jià)公平、公正；三是依制度管理，形成了敬畏制度，嚴(yán)守制度的學(xué)校文化。而這些，才是學(xué)校能夠持續(xù)高位發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不是一日可以形成的。”
記者原以為新建學(xué)校應(yīng)該是縣上對高中教育最大的支持，但該校領(lǐng)導(dǎo)班子卻認(rèn)為，“建校不是，用人自主權(quán)才是！”
辦好教育要靠教師。該校認(rèn)為，白河縣委、縣政府對教育的重視程度，遠(yuǎn)不是給錢給編制能夠說明的。而是在全縣營造了風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，并且賦予白河高中最大的用人選人自主權(quán)，讓該校歷任校長能夠放手抓管理，放手培養(yǎng)教師隊(duì)伍，最大限度激發(fā)出教師愛崗敬業(yè)的精神，這才是該校能夠長盛不衰的“真經(jīng)”。
雖然現(xiàn)任校長田世廣不是土生土長的“白河一中人”，但從他的口中，能夠聽到其回憶親眼看見上任校長牛玉斌累倒在他面前時(shí)的動(dòng)情，能夠感受到縣上四大班子領(lǐng)導(dǎo)年年到校陪教師過教師節(jié)的溫情，能夠體會(huì)學(xué)校年年都有教師外流，但年年都有教師儲(chǔ)備的自信和廣大教師比成績、比業(yè)績、從不比關(guān)系的豪情，更能表現(xiàn)出他作為傳承者，對白河高中這些來之不易良好氛圍的呵護(hù)和堅(jiān)守。
有理想的地方就會(huì)有希望
在白河高中，老師于學(xué)生，既是良師，亦是益友。
這種融洽的關(guān)系不光體現(xiàn)在一個(gè)方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題都能在老師這里找到他們想要的答案。
35歲的高三18班呂少英老師，是文科班的班主任，也是一名數(shù)學(xué)老師。
在他看來，教學(xué)考的不是知識(shí)，而是人。“我們在教學(xué)上是一步一步走的，首先是不厭其煩的打好學(xué)生的基礎(chǔ)，然后再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，有針對性的彌補(bǔ)他們的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。”呂少英的“招數(shù)”還在于對學(xué)生手把手的教，不讓學(xué)生輕易產(chǎn)生似懂非懂的感覺，“如果學(xué)生有了覺得自己會(huì)了的感覺，在后面他將面臨不會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)。”
教學(xué)是“本分”，但是白河高中的老師在課余還承擔(dān)著更多的責(zé)任，他們不光抓住教學(xué)，對于學(xué)生在青春期的思想波動(dòng)，也相應(yīng)的承擔(dān)了部分排憂解難的工作，做起了“知心媽媽”。
呂老師說，學(xué)校始終把思想教育放在第一位，針對學(xué)生的思想教育，他們一方面引導(dǎo)一方面督促，讓學(xué)生對自己的將來充滿希望。
教學(xué)上，白河高中有自己的獨(dú)門“秘籍”，那就是“以慢制快”，多講快講的情況在這里沒有發(fā)展的空間。
呂少英老師以數(shù)學(xué)為例，“高一和初中的銜接是很重要的，在分管教學(xué)的校長帶領(lǐng)下，我們每學(xué)期有一個(gè)過渡教材，把初中和高中銜接起來。一方面是從學(xué)習(xí)程度上起到過渡，另一方面也是和同學(xué)拉近感情。學(xué)生到新環(huán)境，需要對學(xué)校、老師、課程有一個(gè)熟悉的過程。雖然增加了過渡課程，進(jìn)度比別的學(xué)校慢一些，但是實(shí)踐證明我們這樣的起步連接是合理的。”
在高三物理老師謝培成辦公室的墻上，貼著一張作息時(shí)間表，從早上6點(diǎn)整開始，一直到晚上10點(diǎn)半，12個(gè)半小時(shí)的時(shí)間全部在學(xué)校度過。
老師的堅(jiān)守和敬業(yè)，讓白河高中連續(xù)兩年培養(yǎng)出黑明梁、李勇等考入清華等全國重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。在這里，教學(xué)相長得到完美體現(xiàn)。
每一名走進(jìn)白河高中的學(xué)子，在開始新學(xué)期之始，他們的情況都會(huì)被老師們認(rèn)真的研究。謝培成說，“班主任會(huì)在開學(xué)一個(gè)周之內(nèi)，把班上所有代課老師召集起來開會(huì)，分析研究班上每一名學(xué)生，相當(dāng)于醫(yī)生進(jìn)行‘診斷’，所有學(xué)生都要診斷出來，然后對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的加強(qiáng)，讓這些學(xué)生盡最大化地發(fā)揮自己潛能。做教育就要做到這個(gè)程度，不能急功近利。”
從一個(gè)細(xì)節(jié)能夠看出白河高中對于老師教學(xué)的細(xì)致和嚴(yán)格：無高三教學(xué)經(jīng)歷的教師要求全部手寫教案，其他教師至少有一本手寫教案，“三表”、作業(yè)練習(xí)試題評講、試題分析等要寫在手寫教案上，書寫要規(guī)范。
不僅要求備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備過程，特別要求教師要重視備學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，原則上要求以課時(shí)為單位備詳案；集體備課拒絕抄襲，要精心設(shè)計(jì)，規(guī)范編輯；要認(rèn)真進(jìn)行二次備課，要有教學(xué)反思。
學(xué)校各學(xué)科八仙過海、各顯神通，語文、英語、化學(xué)、生物、歷史的導(dǎo)學(xué)案模式、數(shù)學(xué)的“后茶館式”教學(xué)模式、物理“課堂任務(wù)單”模式、政治自主式開放型課堂、地理的“三轉(zhuǎn)五讓”模式等等，百花齊放，異彩紛呈。2018年，語文備課組的“五五導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式獲得安康市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)。
有夢想的地方就會(huì)有光亮
深秋的午后，陽光透過校園步道兩旁微黃的樹葉灑向大地，學(xué)生們?nèi)齼蓛删墼谝黄�，沐浴陽光，暢談理想，一派和諧美好。
“學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃”，對于白河高中的學(xué)生而言，這個(gè)“搖籃”不僅遍布他們成長的足跡，更是他們夢想開始的地方，因?yàn)檫@里的每一處都充滿陽光。
提起黑明棟、黑明梁兩個(gè)人，在白河高中甚至整個(gè)白河縣都不陌生，不僅因?yàn)樵谌ツ甑母呖贾�，哥哥黑明棟考上了浙江大學(xué)，弟弟黑明梁成為全市唯一一位考上清華大學(xué)的學(xué)生，更重要的是，他們一路走來的艱辛與不易。兄弟二人家住在白河縣最邊遠(yuǎn)的一個(gè)典型深度貧困村安樂村，父母常年在外打工賺錢養(yǎng)家，供他們上學(xué)。雖然生活條件艱苦，但兄弟倆學(xué)習(xí)成績一直很好，中考以全縣前十名的成績考入了白河高中。
進(jìn)入高中，就意味著距離自己的夢想越來越近，然而，兄弟倆對未來卻始終沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。用教了他們兩年的班主任謝培成老師的話來說：“第一次讓他們寫下自己的大學(xué)目標(biāo)，黑明梁只定下了一本，黑明棟直接不敢寫！”潛力大，但性格靦腆、缺乏遠(yuǎn)大理想是謝培成老師對他們最初的印象。為了增加與他們溝通交流的機(jī)會(huì)，謝培成讓弟弟黑明梁擔(dān)任自己教授的物理課課代表，并給兄弟倆在住宿上“開小灶”，四人間的宿舍，除了黑明棟、黑明梁二人，還安排了兩名只有中午到宿舍午休同學(xué)，這樣一來，謝培成就能經(jīng)常在晚自習(xí)以后到宿舍跟兄弟倆聊一下最近的學(xué)習(xí)情況，并在生活上無微不至地照顧。
事實(shí)上，在白河高中，“開小灶”的學(xué)生并不是個(gè)例，在學(xué)期一開始，老師就會(huì)對每個(gè)學(xué)生的情況做一個(gè)細(xì)致地了解，針對一些重點(diǎn)學(xué)生和部分偏科學(xué)生，班主任將他們歸類分配給代課教師，代課教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的包抓措施。學(xué)校也制定了一套嚴(yán)格的考核辦法，把教師的包抓過程、結(jié)果與年度考核獎(jiǎng)懲掛鉤。
給每個(gè)學(xué)生一米陽光，這似乎成為白河高中老師們的共識(shí)。在陽光的滋養(yǎng)下，黑明棟、黑明梁從中考全市排名400多名到高三第一次聯(lián)考全市前15名，此時(shí)，他們不僅把學(xué)習(xí)當(dāng)做改變命運(yùn)的一種方式，對今后的人生更是充滿信念。
“看著這所學(xué)校一步步發(fā)展壯大，看著這里的學(xué)子將夢想一次次帶到遠(yuǎn)方。我相信，這里就是我們的另一個(gè)‘家’。”今年正在上高三的學(xué)生陳亞韓的一句話也道出了眾多白河高中學(xué)子的心聲。兩年前，陳亞韓在中考中以全縣第六名的成績被白河高中錄取，這樣的成績也迎來了其他學(xué)校的青睞。但是陳亞韓從來沒有猶豫，他的家人也從來沒有猶豫，事實(shí)證明，他們的選擇沒有錯(cuò)。“雖然我目前有一些偏科，但老師給我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我相信我一定可以在接下來的日子里有更大的突破。”面對未來，陳亞韓信心滿滿。
“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出，從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’，讓每一個(gè)生活在這里的學(xué)生都能找到自己的方向,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。是我們的目標(biāo)，更是我們的責(zé)任。”白河高中副校長王加成說。
因?yàn)闊釔叟c信任，所以執(zhí)著與堅(jiān)守。在眾多的白河學(xué)子和學(xué)生家長心里，白河高中就是他們內(nèi)心的血脈傳承。這也是自上世紀(jì)90年代以來，白河高中始終保持著學(xué)生不外流的關(guān)鍵所在。
白河高級中學(xué)小檔案
●前身為白河縣第一中學(xué)，始建于1941年，2004年被省教育廳批準(zhǔn)為省級重點(diǎn)中學(xué)。2014年秋白河一中及二中、三中高中部遷移合并至新校址，更名為白河高級中學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班79個(gè)，在校學(xué)生4116人，教師332人。
●2011年征地400多畝選址新建，2012年開始校舍建設(shè)，累計(jì)投入資金4億元，建成校園16萬平方米，校舍12余萬平方米，場館3.5萬平方米，綠地3萬平方米。
●近幾年，高考本科上線率保持在90%以上，連續(xù)10年有學(xué)生居全市理科前六、文科前四，是全市唯一一所每年都有學(xué)生達(dá)到這一位次的縣區(qū)中學(xué)。
●連續(xù)10年被市政府授予“高中教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，連續(xù)19年被市委、市政府授予“高中教育先進(jìn)單位”稱號。
