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何一蘋(píng)
學(xué)習(xí)就跟蓋房子一樣，基礎(chǔ)要牢固。在我看來(lái)，每天的家庭作業(yè)，就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
一個(gè)班有五六十個(gè)孩子，讓老師一個(gè)一個(gè)輔導(dǎo)作業(yè)，客觀條件不允許，這就要求我們家長(zhǎng)應(yīng)該有正確的“家庭作業(yè)觀”。
首先，我打心底認(rèn)可家庭作業(yè)的重要性。愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是小學(xué)生。但該學(xué)習(xí)的時(shí)候必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，包括做家庭作業(yè)，這是培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程。如果家長(zhǎng)都認(rèn)為作業(yè)可做可不做，或者心疼孩子，讓孩子少做一些，甚至認(rèn)為老師布置的作業(yè)是多余的，會(huì)給孩子很多偷懶、作業(yè)拖拉等不積極的行為找借口。有時(shí)候，在我們家長(zhǎng)看來(lái)，抄寫(xiě)和背誦是很枯燥的事情，但是對(duì)孩子起到的溫故知新、潛移默化的作用是你想象不到的。當(dāng)然，把孩子送到家長(zhǎng)鐘意的學(xué)校學(xué)習(xí)，你得相信自己的選擇，相信學(xué)校的教育理念，相信老師的教學(xué)水平。
家長(zhǎng)認(rèn)為老師布置作業(yè)多，或者內(nèi)容不全面，或者孩子認(rèn)為完成有難度的，應(yīng)該跟老師私下溝通，千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面埋怨作業(yè)多、難，甚至批評(píng)老師。相反，要幫助孩子克服困難，鼓勵(lì)孩子把完成作業(yè)看成戰(zhàn)勝自我的過(guò)程、一個(gè)與自己的惰性對(duì)抗的過(guò)程。讓孩子在高質(zhì)量完成當(dāng)天的作業(yè)之后能產(chǎn)生成就感。
孩子遇到不會(huì)的問(wèn)題，讓他自己多思考，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)，不要怕麻煩，也不要全程代勞。
身邊的朋友，尤其是小學(xué)生的媽媽?zhuān)还苁谴髮W(xué)教授、黨政機(jī)關(guān)干部還是全職媽媽?zhuān)彩菍?duì)孩子的學(xué)習(xí)上心的，說(shuō)起輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，都是一把辛酸淚。
我認(rèn)為，家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)作業(yè)是必要的。家長(zhǎng)只有通過(guò)檢查作業(yè)，才能知道孩子在學(xué)校學(xué)的知識(shí)點(diǎn)哪些會(huì)了，哪些不會(huì)，哪些沒(méi)掌握牢固。而這些，只能通過(guò)仔細(xì)檢查作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
我從孩子一年級(jí)開(kāi)始，就注意培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，高效及時(shí)地完成當(dāng)天的作業(yè)，然后我會(huì)花半個(gè)小時(shí)左右來(lái)檢查和輔導(dǎo)�，F(xiàn)在孩子上六年級(jí)了，這方面做得還比較好。
好習(xí)慣不是一天形成的，壞習(xí)慣也不是一天能夠糾正的。就我來(lái)說(shuō)，適度獎(jiǎng)罰也很有成效。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做得好，應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)，一定得兌現(xiàn)。作業(yè)寫(xiě)得不好，也要有懲罰。
還有最重要的一點(diǎn)，我認(rèn)為，不管是對(duì)待家庭作業(yè)還是家庭教育問(wèn)題，父母一定要觀點(diǎn)一致，對(duì)孩子的要求標(biāo)準(zhǔn)更要一致。
我認(rèn)為，家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)作業(yè)是必要的。家長(zhǎng)只有通過(guò)檢查作業(yè)，才能知道孩子在學(xué)校學(xué)的知識(shí)點(diǎn)哪些會(huì)了，哪些不會(huì)，哪些沒(méi)掌握牢固。而這些，只能通過(guò)仔細(xì)檢查作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
（作者為六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）
