安康新聞網(wǎng)訊（通訊員 鄧永新）2016學(xué)年以來，漢陰中小學(xué)多舉措開展教研活動，使教育教研踏上了良性發(fā)展之路，促進(jìn)了漢陰教育水平的整體提高。
專家引領(lǐng)，推廣新的教育理念和教學(xué)方法。在縣教研室的統(tǒng)一規(guī)劃下，各學(xué)科教學(xué)帶頭人深入一線，開展教學(xué)指導(dǎo)活動。例如語文教學(xué)名師胡學(xué)娟和彩虹花讀書會，培訓(xùn)了眾多教師，促進(jìn)了閱讀教學(xué)的開展，提高了漢陰中小學(xué)閱讀教學(xué)水平。而數(shù)學(xué)教學(xué)專家鄧良紅老師則深入各學(xué)校，指導(dǎo)一線教師的課堂教學(xué)，使專家的理論和基層教師的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)了專家和教師的共同成長。
教學(xué)能手引領(lǐng)，傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著教育水平的整體提升，漢陰涌現(xiàn)了一大批省市級教學(xué)能手，既有李曉波、溫濤等在全國有著巨大影響力的名師，又有伊群、曹雅、吳瓊、張雪梅等一批后起之秀，他們到基層學(xué)校送示范課、觀摩課，把多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給一線教師，使一線教師在教學(xué)探索中少走彎路。
特別是省級教學(xué)能手李曉波創(chuàng)造性的提出了“四環(huán)六步”教學(xué)模式，即創(chuàng)設(shè)情境、探究新知、鞏固訓(xùn)練、知識體系構(gòu)建四個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入、設(shè)疑、探究、練習(xí)、拓展、建知識體系六個環(huán)節(jié)，使新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
各種交流活動磨練，提高一線教師教學(xué)水平。為增進(jìn)一線教師之間的交流，漢陰中小學(xué)以教研協(xié)作區(qū)為單位，開展了各種觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、送課到村小等活動，由省級教學(xué)能手領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊，對參加活動教師的課堂教學(xué)給予全面剖析，制定提高方案，使一線教師的教學(xué)水平上了一個臺階。
多平臺學(xué)習(xí)，更新思想觀念。今秋開學(xué)以來，國培鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)、校本研修、外出培訓(xùn)、縣域集中培訓(xùn)等方式為教師搭建了豐富的學(xué)習(xí)平臺，使一線教師的教學(xué)理念得到更新。如今，在漢陰中小學(xué)，學(xué)習(xí)已然成為了時尚，教師之間的比學(xué)趕幫超蔚然成風(fēng)，書寫著漢陰教育的新華章。
