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記者 陳俊 張婧
“你的孩子暑假學(xué)了幾門課？”眼下，正是各類培訓(xùn)班如火如荼之際，各類美術(shù)、繪畫培訓(xùn)班也是人滿為患。正當(dāng)城區(qū)的孩子在酷暑下被父母接送著輾轉(zhuǎn)各個(gè)培訓(xùn)班之時(shí)，漢濱區(qū)雙龍鎮(zhèn)雙龍小學(xué)的孩子卻在家門口迎來了中、省、市美協(xié)的各位美術(shù)“大咖”。
8月3日至4日，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)多位美術(shù)家來到漢濱區(qū)雙龍小學(xué)指導(dǎo)留守兒童畫水墨畫。他們不僅為這里的孩子帶來了生動(dòng)的美術(shù)課、寫生課，也為更多的家長(zhǎng)點(diǎn)破、解答了一些當(dāng)下兒童美術(shù)培訓(xùn)中常見的誤區(qū)與困惑。
孩子們?cè)诖笞匀恢斜M情創(chuàng)作
藝術(shù)教育不是復(fù)制
“我學(xué)會(huì)了用各種方式畫天氣的變化，比如從雷陣雨到暴雨，再?gòu)谋┯甑酱笥辍⒅杏�、小雨�?rdquo;雙龍小學(xué)學(xué)生李慰榕說。
在陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝委會(huì)副秘書長(zhǎng)李大飛的引導(dǎo)下，常見的雨在孩子們的筆下呈現(xiàn)出多端的變化。
“我們引導(dǎo)兒童學(xué)畫，不是引導(dǎo)孩子學(xué)怎樣畫牡丹，怎么畫圖畫，不是用成人的套路讓孩子去復(fù)制。”李大飛說，“我們引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，特別是學(xué)藝術(shù)，要依據(jù)孩子生理年齡規(guī)律。這個(gè)階段的孩子對(duì)事物的感知很強(qiáng)烈，我們要從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多個(gè)方面，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去感受。”
孩子們還為這些作品配上了自己的文字：唉呀下暴雨了，有一個(gè)人從房子里趕快逃跑，往家跑。
這也是李大飛的要求。“如果畫完不寫，就沒思考。如果在還沒動(dòng)筆之前，首先就進(jìn)入一個(gè)思考狀態(tài)，經(jīng)過思考再去畫，就是有感而發(fā)的。他就進(jìn)入了發(fā)揮的狀態(tài)，不是模仿的狀態(tài)。”他說。
在李大飛看來，這些樸素的語言正是孩子自主、原創(chuàng)的語言，而他的這種教學(xué)方法也著眼于激發(fā)孩子興趣、引導(dǎo)孩子思考，而非一味模仿。
這一方法與中央美院的考試也有相似之處，李大飛介紹，中央美院考國(guó)畫，也是出一首唐詩(shī)、一首詞或者一段文字，學(xué)生先畫畫，然后還要寫成小作文，而這樣的能力是現(xiàn)在很多培訓(xùn)班里學(xué)不到的。
在李大飛的課堂上，他告訴孩子們：“誰的畫越跟我不一樣，誰就是最棒的！”他認(rèn)為歸根到底，美術(shù)教育是原創(chuàng)教育，農(nóng)村孩子生活的天然環(huán)境，特別適合孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，教育工作者的責(zé)任就是要用適合孩子、科學(xué)系統(tǒng)的方法去誘導(dǎo)，去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，而不是把孩子培養(yǎng)成“復(fù)印機(jī)”。
陜南畫院院長(zhǎng)、市美協(xié)副主席章長(zhǎng)青指導(dǎo)孩子畫畫
美術(shù)教育重在興趣
“技巧是美院才教的，咱們教也教不好，不能本末倒置。”針對(duì)社會(huì)上美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參差不齊的狀況，市美協(xié)主席李劍平認(rèn)為，兒童畫應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的興趣為主，再就是拓展思維。
“我們這個(gè)階段培養(yǎng)的是興趣，相當(dāng)于給他種了一顆種子，他如果長(zhǎng)大以后記得這個(gè)種子，可能朝繪畫上面走。再加上家長(zhǎng)的支持，他可能就走下去了。”李劍平說，“包括把這些孩子的畫送出去展覽，也是在他們的心里埋下了種子。”
李大飛在課堂上以最貼近生活的角度帶領(lǐng)孩子進(jìn)入美術(shù)的世界。“他們寫在雨中奔跑、玩耍，其實(shí)就是日常生活，這樣就能激起他們的情感，他們自然而然就做到專注、努力、意志力的延伸。”
漢濱區(qū)雙龍鎮(zhèn)文化站干部汪子文已擔(dān)任雙龍小學(xué)水墨畫社團(tuán)指導(dǎo)老師3年時(shí)間，他告訴記者：“我們?cè)谏嚼锟床坏胶芏鄸|西，這次朱老師（中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事朱凡）和李大飛老師他們帶來了先進(jìn)的理念，孩子得到提升，我也同樣有了進(jìn)步，對(duì)自己以前的教學(xué)方法也有了反思。”
不僅是在課堂上，課堂外，雙龍小學(xué)的孩子們也從繪畫中收獲了興趣和信心。
校長(zhǎng)陳受選說：“通過畫畫讓孩子們走進(jìn)大自然，親近生活，用畫筆表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，同時(shí)，他們?cè)诶L畫中也得到了快樂，收獲了信心，這是一種很好的美育方式。”
來自西安的青年美術(shù)教師給孩子們上課
畫出廣闊天地
2018年10月，雙龍小學(xué)水墨畫社團(tuán)的作品在漢濱區(qū)文化館展出，目前正在籌備省美術(shù)館展覽。雙龍小學(xué)校長(zhǎng)陳受選告訴記者，雙龍小學(xué)水墨畫社團(tuán)成立于2016年9月，輔導(dǎo)老師由一名本校教師和雙龍鎮(zhèn)文化站志愿者汪子文共同擔(dān)任。學(xué)校利用每周四下午兩節(jié)課開設(shè)社團(tuán)課程。三年來，水墨畫社團(tuán)堅(jiān)持以室內(nèi)教學(xué)及室外寫生的方式開展活動(dòng)，學(xué)生積極性特別高，常年有愛好繪畫學(xué)生60人。幾年來，學(xué)生先后獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34個(gè)，社團(tuán)曾獲市級(jí)集體二等獎(jiǎng)。社團(tuán)得到市、區(qū)文聯(lián)、美協(xié)、文廣旅游局的大力支持，并在校園內(nèi)建立了基地。
一所鄉(xiāng)村小學(xué)的美術(shù)社團(tuán)能夠走到省級(jí)舞臺(tái)，雖令人贊嘆，卻也在情理之中。在美術(shù)界的大咖們看來，農(nóng)村生活為美術(shù)教育提供了肥沃的土壤。
市美協(xié)主席李劍平認(rèn)為，雙龍兒童水墨畫地域性十分明顯，背背簍、采茶、插秧、割麥子等等鄉(xiāng)村生活圖景，都能通過孩子們的畫筆表現(xiàn)出來，這些場(chǎng)景在當(dāng)?shù)厝丝磥砥匠�，但是�?duì)很多人來說是很動(dòng)人的，拿到大城市展覽，還能激發(fā)很多畫家的興趣，也能讓更多人關(guān)注貧困地區(qū)、農(nóng)村教育和留守兒童。
“學(xué)畫畫能讓我心情豪放，大膽。”學(xué)生王賢峰這樣描述自己的心情。對(duì)于農(nóng)村孩子特別是留守兒童來說，遠(yuǎn)離父母的生活讓他們的內(nèi)心更加敏感、脆弱，有了繪畫這樣一個(gè)“伙伴”，情緒也就能多一個(gè)排解的渠道。
社團(tuán)老師汪子文告訴記者，有一個(gè)女孩子，因?yàn)閺男〔辉诟改干磉�，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，喪失了繼續(xù)讀書的興趣，準(zhǔn)備初中畢業(yè)就出門打工，但是自從接觸了繪畫，這個(gè)孩子喜歡上了畫畫、喜歡上了學(xué)習(xí)，她渴望能繼續(xù)讀書，將來考上美術(shù)學(xué)院。
“孩子都是天生的畫家，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，再結(jié)合他們熟悉的生活，他們一定能畫出自己的一片天地。”汪子文對(duì)雙龍孩子的水墨畫充滿信心。
（實(shí)習(xí)生武若晗、董人慧對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）
