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安康新聞網(wǎng)訊（通訊員 魏萬(wàn)平）為了解決少數(shù)群眾“等靠要”思想內(nèi)生動(dòng)力不足問(wèn)題，確保扶貧路上不掉隊(duì)，旬陽(yáng)縣石門鎮(zhèn)開(kāi)展“聚集脫貧攻堅(jiān)、加強(qiáng)扶志幫困、培育內(nèi)生動(dòng)力”專項(xiàng)行動(dòng)，通過(guò)教育引導(dǎo)、道德評(píng)議、幫帶激勵(lì)、政策扶持等措施，積極引導(dǎo)貧困群眾在脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮主體作用，增強(qiáng)自立動(dòng)力、提升致富能力，全面實(shí)現(xiàn)貧困人口如期脫貧目標(biāo)。
道德評(píng)議揚(yáng)正氣。圍繞脫貧攻堅(jiān)工作中涌現(xiàn)的自立自強(qiáng)、不等不靠、勵(lì)志脫貧的先進(jìn)典型和“坐在墻根曬太陽(yáng)等著別人送小康”的落后典型,每季度開(kāi)展一次道德評(píng)議活動(dòng), 以此激發(fā)貧困戶內(nèi)生動(dòng)力, 跟上脫貧攻堅(jiān)步伐。如白廟村五組貧困戶嚴(yán)某，家境貧困，兒子患精神病，其不崇尚科學(xué)，封建迷信，修廟企圖幫兒子治病,日常嗜酒，酒后罵人，其行為影響惡劣被評(píng)為反面典型。七組貧困戶黃某，脫貧攻堅(jiān)中不主動(dòng)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，等靠要思想嚴(yán)重，被評(píng)為反面典型等等, 對(duì)被評(píng)出的反面典型安排專人進(jìn)行轉(zhuǎn)化幫教。通過(guò)開(kāi)展評(píng)議，解決了脫貧攻堅(jiān)工作中存在的等、靠、要、纏、鬧、比、逃等思想問(wèn)題，激發(fā)了貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力,在全鎮(zhèn)形成了公平正義、誠(chéng)信知理、崇德友善、互助孝仁的正能量、好風(fēng)氣。
幫帶激勵(lì)轉(zhuǎn)民風(fēng)。挑選經(jīng)驗(yàn)豐富會(huì)做群眾工作的優(yōu)秀基層干部包幫那些怕苦怕累內(nèi)生動(dòng)力不足的群眾，提高包幫能力, 著力推動(dòng)群眾由“怕苦怕累”向“勤勞致富”轉(zhuǎn)變。同時(shí), 采取支部+x+貧困戶模式,充分挖掘培養(yǎng)群眾身邊的致富能手、產(chǎn)業(yè)大戶、創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵，通過(guò)勞務(wù)合作、產(chǎn)業(yè)合作、金融合作等方式，發(fā)揮鄉(xiāng)土人才的示范帶頭激勵(lì)作用。注重發(fā)揮非貧困戶對(duì)貧困戶的示范引領(lǐng)作用，加大惠民政策供給保障力度，營(yíng)造了“非貧困戶快跑大干、貧困戶奮力追趕”的良性互動(dòng)局面。
教育引導(dǎo)樹(shù)新風(fēng)。針對(duì)極少數(shù)群眾文化偏低、知識(shí)匱乏、弱智憨愚、思路不活等“能力致貧”現(xiàn)象，加大分類幫扶力度，開(kāi)展有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。一是做實(shí)干部包聯(lián)走訪工作。采取入戶走訪、宣講政策、鼓勁打氣，幫助貧困戶分析脫貧致富的有利條件、協(xié)助制定切實(shí)可行的脫貧規(guī)劃，培養(yǎng)主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)貧困群眾積極性，激發(fā)進(jìn)取性。二是通過(guò)組織開(kāi)展群眾素質(zhì)教育提升工程。通過(guò)召開(kāi)小組會(huì)、院落會(huì)、地頭會(huì)，促進(jìn)貧困戶學(xué)知識(shí)、興家業(yè)、當(dāng)先進(jìn), 營(yíng)造自力更生、艱苦奮斗、積極向上的文化氛圍。三是加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的挖掘、培育、積累和投入，大幅度提高貧困子女教育水平，以良好教育促進(jìn)人口素質(zhì)提升,培育脫貧致富后備生力軍，讓貧困戶有念頭、有干頭、有盼頭,著力破解長(zhǎng)期以來(lái)貧困文化給廣大群眾帶來(lái)的消極影響和代際傳承危害，實(shí)現(xiàn)了從思想上“挖窮根”,營(yíng)造了貧困群眾自力更生、自食其力、艱苦奮斗的良好氛圍。
