優(yōu)先發(fā)展教育——國計民生的重中之重
針對我市教育事業(yè)存在的思想理念與教育改革創(chuàng)新不協調，資金投入與教育發(fā)展不對等，教育資源布局與城鎮(zhèn)化進程不同步，師資隊伍建設與教育現狀不適應等問題，市政協教育文化衛(wèi)生體育委員會、民盟漢濱區(qū)委員會建議：對全市教育工作會議精神落實情況進行一次全面檢查，督查夯實黨委政府教育領導責任；在安康中心城區(qū)城東、城西再新建一兩所中小學，解決城區(qū)教育資源不足、班大人多上學難問題；對教師編制實行動態(tài)管理，切實解決教師占編不上班、吃空餉問題；加強師資管理培訓，探索實踐教育改革創(chuàng)新，讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會復合型人才。
祁貴玲等委員建議，撤并學校要充分征求尊重屬地群眾意見，不能簡單的隨行政區(qū)域撤并，三年級以下低齡學生要就近方便入學，減輕學校、學生和家庭負擔。形成常規(guī)性的校長、教師交流制度，推動校長和教師在城鄉(xiāng)之間、校際之間的合理流動，鼓勵優(yōu)秀校長和骨干教師到農村學校和薄弱學校任職、任教，保障農村孩子公平分享優(yōu)質教育資源。
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)——群眾生命之舟
政協漢濱區(qū)委員會認為，必須解決好基層醫(yī)療機構“人才穩(wěn)不住、裝備靠不住、病人留不住”的問題。建議建立“大衛(wèi)生”觀念，積極推進公共衛(wèi)生體系建設，統(tǒng)籌協調公共衛(wèi)生、醫(yī)療機構資源整合；建立以工作數量、工作質量和群眾滿意度三方面為主要評價指標的考評體系；全面建立聘用制度和崗位管理制度，實行“核定編制、科學設崗、競聘上崗、打破身份界限、績效考核、按績取酬”。
李珺等委員建議，繼續(xù)擴大和提高三級以上醫(yī)療機構治療重特大疾病的補助范圍、補助標準，合理調整二級以上醫(yī)院治療常見病、多發(fā)病的補償比例，并嚴格督促落實分級診療、逐級轉診制度，努力實現“讓90%的患者在縣內就診”的目標。在市級醫(yī)療機構探索推進新農合單病種限價治療的管理模式。對發(fā)現不合理檢查、不合理用藥、不合理收費、小病大治的行為，取締其定點醫(yī)療機構資格的要堅決取締其定點醫(yī)療機構資格。
文化旅游——資源優(yōu)勢轉化為產業(yè)優(yōu)勢的捷徑
市工商聯和部分委員建議，依托漢水人文、巴山休閑、秦嶺生態(tài)度假三大片區(qū)，重點打造安康中心城區(qū)至瀛湖、千里漢江山水畫廊、旅游公路黃金環(huán)線，打好休閑文化、富硒茶文化、民俗演藝文化、宗教文化、民間工藝品牌等“幾張牌”；鼓勵我市民營企業(yè)參與文化產業(yè)發(fā)展，把文化旅游與生態(tài)旅游產品開發(fā)相融合，精心打造富有民俗特色的旅游項目。
我市具有發(fā)展生態(tài)養(yǎng)老的優(yōu)越條件，市政協教文衛(wèi)體委建議，在川道地帶一次性整體規(guī)劃，分期建設示范區(qū)醫(yī)療保健中心、康復運動中心、休閑生活中心、觀光農業(yè)中心、養(yǎng)老人才培訓中心、養(yǎng)老養(yǎng)生產品生產交易中心六大功能區(qū)，把我市建成西部地區(qū)乃至全中國一流的養(yǎng)生養(yǎng)老中心和休閑度假旅游綜合體。
