張磊
糾正“四風(fēng)”不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠在路上。作為青年教師，固然風(fēng)華正茂、精力充沛，但也存在著工作經(jīng)驗不足、易受不良風(fēng)氣影響等短板。在筆者看來，青年教師唯有正心、正身、正行，方能抵制誘惑，初心永在，在三尺講臺上行穩(wěn)致遠。
正心為首，養(yǎng)性育德。古語道：“立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。”意思是說做一個品德高尚的人要心存正氣，才能身正。青年教師作為教師隊伍的主力軍和后備力量，首先要靜以修身、儉以養(yǎng)德，認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和職業(yè)道德，把握教師的職業(yè)屬性和職業(yè)特點，抵制有違師德師風(fēng)、行業(yè)行風(fēng)的言行，迅速入行入門，深刻認識教育事業(yè)的宗旨、使命、責(zé)任和義務(wù)，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，由內(nèi)而外散發(fā)出源自內(nèi)心的浩然正氣。如此，方能一身灑脫，心無旁騖，安心從教。
正身為主，言傳身教�！秾W(xué)記》有言：親其師，信其道，尊其師，奉其教，敬其師，效其行。可見，教師在學(xué)生健康成長中所發(fā)揮的作用。作為入行未深的青年教師要嚴于律己，潔身自好，自覺踐行中央八項規(guī)定精神，弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，樹立大格局、大視野、大情懷，將愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子的師德要求內(nèi)化于心，外化于行。學(xué)高為師，身正為范。作為青年教師，要以身作則，用優(yōu)秀的品行去影響學(xué)生,用健全的人格去感染學(xué)生，捍衛(wèi)教師職業(yè)的權(quán)威性和公信力，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人。
正行為要，以身垂范。教育行業(yè)不同于其他行業(yè)，它面對的主體是有思想的人。因此，教師的主要職責(zé)除了“傳道受業(yè)解惑”外，還有育人。歐陽修曾說“君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其容�！笨梢�，教師需要內(nèi)外兼修，表里如一，既注重內(nèi)在修養(yǎng)和提升，又要發(fā)揮自身示范引領(lǐng)作用，以高尚的品德、精湛的業(yè)務(wù)、優(yōu)良的作風(fēng)帶動學(xué)生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，樹立遠大志向，堅定理想信念，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。
作為“四書之首”的《大學(xué)》就曾強調(diào)，欲修其身者，先正其心。筆者認為，青年教師唯有做到心正、身正、行正，與時俱進，更新理念，方能正性修德，知敬畏、存戒懼、守底線，以身作則，砥礪奮進，當(dāng)一名有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有紀律的引路人，才能把陽光正直、積極進取、蓬勃向上的精氣神帶給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
