□ 劉松
近日，嵐皋縣在第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育中開展“群眾出題、干部答卷”工作，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞民生事業(yè)、干部作風(fēng)和熱難點(diǎn)問題，深入村組、廠礦、企業(yè)廣泛開展調(diào)研，面對(duì)面聽取群眾意見，心貼心地解決基層實(shí)際問題。既聽對(duì)某項(xiàng)工作好的評(píng)價(jià)，看到工作開展的優(yōu)勢和亮點(diǎn)，又努力掌握工作中的差距和不足，綜合分析多方意見，取長補(bǔ)短，優(yōu)化決策，推進(jìn)工作更好開展。
調(diào)研是謀事之基、成事之道。開展調(diào)研是沉到基層廣開言路、多方聽取群眾心聲，還是浮在表面，簡單看材料、聽匯報(bào)，將直接決定調(diào)研者對(duì)事物本來面目的把握，關(guān)乎著決策的正誤和事業(yè)的成敗。1961年，劉少奇在開展農(nóng)村人民公社現(xiàn)狀調(diào)查中，擔(dān)心聽不到真話，專門到自己的家鄉(xiāng)湖南了解情況。在長沙縣廣福公社天華大隊(duì)調(diào)研時(shí)，一住就是18天，深入走訪豬場、食堂、社員家庭察實(shí)情，與干部群眾促膝交談，聽到了不少關(guān)于供給制、辦公共食堂等政策的批評(píng)意見，掌握了大量反映農(nóng)村真實(shí)情況的第一手材料，為解決當(dāng)時(shí)農(nóng)村政策調(diào)整中的問題提出了一系列務(wù)實(shí)管用的舉措。
“兼聽則明，偏信則暗。”開展調(diào)查研究，敞開胸懷，拓寬視野，既善于聽取支持贊美的話語，也樂于接受反對(duì)批評(píng)的意見，才能明辨是非，進(jìn)而作出正確判斷。然而，現(xiàn)實(shí)中，仍有少數(shù)干部閉塞言路，患有調(diào)研“虛浮癥”�；蚴�“片面化”，專挑工作“樣板田”和示范點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，喜歡聽成功案例和經(jīng)驗(yàn)做法，卻對(duì)群眾反映的現(xiàn)實(shí)問題、提出的批評(píng)意見置若罔聞；或是“預(yù)設(shè)化”，提前打好招呼，到什么地方看什么，都由被調(diào)研單位事先作了“精心設(shè)計(jì)”……凡此種種，往往聽到的都是以偏概全的溢美之詞，看到的都是粉飾過的特色亮點(diǎn)，很難掌握基層的真實(shí)情況，也就談不上科學(xué)決策，指導(dǎo)實(shí)踐了。
“坐在辦公室想想都是困難，到基層聽聽看看全是辦法。”人民群眾是最好的老師，不少好的法子點(diǎn)子，都蘊(yùn)藏于基層群眾的智慧中。廣大黨員干部當(dāng)以主題教育為契機(jī)，結(jié)合崗位職責(zé)，帶著疑難困惑，常到生產(chǎn)一線和農(nóng)戶院落調(diào)研。多和群眾坐在一條板凳上嘮嗑，感情深了、距離近了，他們就會(huì)毫無保留地把生產(chǎn)生活中的困難和對(duì)工作的意見建議都說給干部聽，幫助干部看到事物的原狀原貌，理清矛盾癥結(jié)的頭緒，找到科學(xué)決策、解決問題、推動(dòng)發(fā)展的“金鑰匙”。
