我一位朋友的妻子在某地小學任教，她給我講了這樣一件事頗耐人尋味：一位“先富起來”的家長，兒子上小學三年級，這個寶貝疙瘩已在全班占了三個第一：花零用錢全班第一，全班第一使用手機，考試成績全班倒數(shù)第一。這個寶貝疙瘩“三個第一”卻折射出一個耐人尋味的時代話題：我們的家庭乃至社會，亟待對下一代進行“受窮”教育。
過去我國教育界有一句流行語：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。這句話用在特殊場合（如貧困地區(qū)的教育）是恰當?shù)�、有益的，但是切不可將之理解成無限度、無原則地滿足孩子們日漸膨脹的物質需求。無須諱言，天下父母，沒有一個不希望自己的子女擺脫貧困而能與富裕結伴而行。為此，不少人都寧肯自己吃糠咽菜而讓子女食魚肉，或是拼命賺錢供子女享用，至于生活富裕的家庭更是對孩子的享受要求百依百順�？纯囱巯�，一些學生中興起了在“吃穿用玩”上互相攀比的不良風氣，吃喝講排場、穿戴講名牌、玩的要高檔、用的手機、電腦要新潮，充闊氣。這些孩子只追求生活上的享受、不求上進，在一定意義上說，是一些家長“溺愛”的結果；我們當家長的生怕孩子餓倒了，于心不忍之下給了不該給的零用錢；孩子穿衣服非名牌不要，就是我們生怕孩子穿孬了影響面子，于心不忍之下買了名牌；孩子生活自理能力差，就是我們生怕孩子累倒了，于心不忍之下做了本該孩子做的家務事；孩子非大城市、非名牌學校不讀，就是我們當家長的生怕誤了孩子前程，借錢累債也要送孩子上所謂的“好學校”，于心不忍之下不顧自己經(jīng)濟實力，不讓孩子自己憑成績考上而托人走關系，多交錢，去上所謂的“好學校”……其實這些家長們忘記了一個道理：一般說來，富裕容易使惰懶懈怠、貪圖享受、自高自大、萎靡不振。一個孩子如果一直生活在別人創(chuàng)造的富裕之中，往往會缺少向上的動力和競爭的意識——姿意地享用現(xiàn)成的金錢、財富，誰還愿意再去飽嘗工作之難、生活之苦、世間之艱呢？而貧困相對于人生，則是必不可少的一種激勵和促進。貧窮之于人生，才真正是一計必不可少的養(yǎng)料。筆者認為：人生最大的幸運，就是保持適度的貧窮。貧窮，反可以浸泡出一個成功的人生。
再富也要“窮”孩子，乃教子良方。人生在世，“本領”是立身之“本”。“父母之愛子，則為之計深遠”。真正的“計深遠”，真正的“高瞻遠矚”，是讓孩子們自強自立，靠自己的本領打天下，讓他們“躺”在上面吃“現(xiàn)成飯”，只能培養(yǎng)孩子的依賴性、惰性，導致其缺乏毅力、恒心，缺乏奮斗精神，吃苦精神，這乃是當今獨生子成才的大忌。無數(shù)事實表明，越是受父母嬌寵的孩子，往往越是不能體諒父母的艱難和苦衷。生活在“富貴窩”里的孩子不僅會因為安逸舒適而變得不思進取，荒廢了學業(yè)，而且極易養(yǎng)成虛華驕奢的思想觀念和生活態(tài)度，甚至造成人格心理上的缺陷和扭曲。
當前，尤其需要倡導崇尚儉以養(yǎng)德的傳統(tǒng)文化，努力引導孩子們養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不盲目攀比、自力更生的良好習慣，使孩子們在人生之初就擺脫“享福”的觀念，及早實現(xiàn)自食其力的蛻變。那樣，對孩子們的生活，乃至整個人生，都會受益無窮的。
“再窮也要富子”和“再富也要窮孩子” ，這是兩種截然不同家教觀，堅持前者而放松教育，會使孩子養(yǎng)成依賴性、惰性和性毛病，甚至成為一個“紈绔子弟”；堅持后者而加強引導，孩子就會自立、自強，吃苦耐勞、奮發(fā)向上。家長們不應該認真權衡利弊嗎？
