濮存昕指導孩子念臺詞
中新網(wǎng)6月10日電 《同一堂課》第三期節(jié)目今晚將在浙江衛(wèi)視播出。濮存昕、于丹分別誤入兩處“世外桃源”，云南省壩美法利希望小學與臺灣省池上鄉(xiāng)福原小學，在落英繽紛的桃源深處講解課文，兩人涵容人生修養(yǎng)為學生們重釋名篇。濮存昕以課本劇的形式教授《草船借箭》，于丹則通過“割稻子”理解《歸園田居》，在唯美鄉(xiāng)間體味自然之美、詩文之美。
“最年輕”演員陣容真情演繹《草船借箭》
濮存昕走進云南壩美法利希望小學，他初登講臺就對學生們宣布要一起完成“演戲”挑戰(zhàn)。隨后，他依據(jù)角色特征畫出草船借箭的人物，跟孩子們“聊三國故事”并定下主要角色的演員，組成“史上最年輕陣容”。雖然演員班底大致定了下來，但問題也隨之而來，三年級的孩子毫無表演經(jīng)驗，連臺詞都讀得磕磕絆絆，課本劇的演出顯然“道阻且長”。因為三年級孩子識字不多，在捋臺詞的過程中，狀況頻現(xiàn)。在戶外排練中，濮老師親自上陣指導學生演出“暈”、“打哈氣”等行為，孩子們?nèi)詴蚓o張等問題開始忘詞。演出當天，天公不作美，突然下起瓢潑大雨，濮老師轉而在屋內(nèi)給孩子們化妝裝扮。他根據(jù)不同人物形象給小演員們化妝打扮，給小諸葛亮貼上長發(fā)、胡須、帶鵝毛扇顯示儒雅形象，給小曹操貼上絡腮胡、戴上金冠黑帽顯帝王氣概。經(jīng)過濮老師的精心裝扮，小諸葛亮、小周瑜等角色的扮相變得有模有樣。那么，克服重重困難的“最年輕”班底到底有怎樣的演出效果呢？
于丹帶臺灣學生體驗“割稻”，師生置身稻田上戶外課
不同于濮老師的戲劇排練，于丹老師來到臺灣省池上鄉(xiāng)福原小學，為這里的孩子講解陶淵明的詩作并帶他們走進田地勞作。《歸園田居》是陶淵明的代表作之一，這首詩作細膩生動地描寫了作者對農(nóng)田勞動生活的體驗以及喜悅的歸隱心情。考慮到多數(shù)學生家庭是“以稻為生”的農(nóng)戶，于丹決定將生活現(xiàn)實與詩歌意義相結合進行講解，讓學生們用自己的雙手割稻，在勞動中領會詩歌與自然之美。在當?shù)剞r(nóng)戶的講解下，于丹和學生們學會“握鐮刀”，前赴后繼地投入到勞動大軍中。其中，熟悉農(nóng)活的學生也會主動獻上關心，“老師，我可以教你割稻”，平時調皮的學生也不再搗蛋，又快又整齊地割起稻子，一時間所有孩子都沉浸在割稻的喜悅中，正如于丹所說“孩子對稻米那種天然的喜悅與親近，沒有一個孩子說，我怕臟不想干”。割完稻子的孩子們和于丹穿行在猶如金色海洋的稻米地旁，一邊唱著“讓我們同歡笑，讓我們同歌唱，小小世界多美好”，一邊拉起伙伴的手前行。
于丹問孩子們割稻的感受
在野外的稻田課上，于丹就根據(jù)“秋”字聯(lián)系現(xiàn)實生活，向孩子提問“秋天為什么要有火”，有的孩子認為是“因為秋天葉子是紅的”，有的孩子腦洞大開說“因為烤地瓜”，但于丹卻耐心引導孩子“我們今天割稻，但稻子脫了米粒后的莊稼桿要做什么用”，孩子依據(jù)生活經(jīng)驗回答“拿去燒掉”。她又提問，“為什么要燒掉呢”，孩子們則表示要當肥料，于丹又問“用什么燒”，孩子們異口同聲地回答為“火”，瞬間就明白了“秋”字的由來。緊接著于丹又啟發(fā)孩子們思考“糟、糕、粗、糙”等字跟“米”的關系，孩子們開始踴躍地回答自己的想法。于丹在采訪中表示“為什么孩子們能互動的這么好，因為這就是他們的生活，他們不覺得是在討論課本，這不是外在灌輸知識，他們討論的無非就是自己過的日子”。在野外課堂的最后，于丹給孩子留下了作文作業(yè)《我的家鄉(xiāng)在池上》，究竟這些可愛的孩子會寫出什么呢？
72小時的語文課程，教師們置身桃源深處教書，濮存昕用“一臺戲”教會孩子三國故事與表演，于丹則在陣陣稻香中帶孩子體驗勞作，讀懂詩歌意義。《同一堂課》忠于紀實之真，專注表達溫暖的觸動與純粹的快樂，讓學生在自然中體味經(jīng)典美文，令課堂返璞歸真，讓更多人關注到教育問題。敬請關注每周日21:10浙江衛(wèi)視《同一堂課》，重拾童真。
